北师大版小学数学一年级下册数学好玩 分扣子教学设计

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1、北师大版数学一年级下册数学好玩《分扣子》教学设计灵峰镇中心学校李如飞教学内容：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”第64、65页。教学目标:1．在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、分析。2．经历对具体事物进行分类的过程，在自主活动过程中培养初步的观察、比较、分析的能力。3．在实践活动中，体会生活和数学的联系，培养对数学的兴趣和与同伴合作的意识。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。教学难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。教

2、具准备：课件、磁力扣子。学具准备：根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。学习过程：一、创设情境，猜谜导入。课件出示谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。小结：同学们真聪明，这么快就猜出是扣子，那今天老师就和同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。1.说一说：在哪些地方看见过扣子。2.看一看：让学生仔细观察画面，说说自己的发现。3.想一想：这么多的扣子，怎样才能一眼就看出来是什么样的扣子？小结：同学们说的真好！把扣子分一分就清楚了，那这节课我们就来一起分扣子！（板书：分扣子）二、小组合作，亲历过程1、议一议。小组内先说一说准备怎么分扣子。2.分一分。小组合作选择喜欢的一种方法动手

3、分一分。要求：（1）小组合作选择喜欢的一种方法，确定按什么标准分，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。（师巡视）（2）观察分的结果，看看你有什么发现？三、全班交流、汇报情况1.展示交流分类情况：学生汇报，展示分的过程。2.引导学生观察每一类扣子是否可以继续分。学生说出分类的标准。师小结：形状和扣眼数是分扣子的标准，按不同的标准分，结果可能是不同的。3.分好后再引导学生观察每一类是否可以继续分，为什么？先小声和同桌说一说观察的结果，再全班汇报。师小结：不管我们用什么标准分，一直分下去，最后每一类扣子的形状相同，扣眼数也相同。4、回顾分扣子的过程，比较两种分法最后的结果。师

4、总结：按照“形状扣眼数”分类和按照“扣眼数 形状”的顺序进行分类，尽管分法不同，但最后分得的结果都一样。 四、拓展应用，就、解决问题。你们的表现真出色！数学城堡里有一些漂亮的扣子，它邀请大家去欣赏，想去看看吗？认真观察扣子，找分类的标准并和同桌说一说。猜想：如果按不同的标准分这些扣子，一直分下去，结果一样吗？出示活动要求，学生动手分。（师巡视）学生汇报，展示分的过程。小结：按不同的标准分，一直分下去，分得的结果是一样的。五、全课总结，回顾反思。（书第65页）学生先自我评价、同桌互评，再集体汇报。总结：学会合理评价自己、反思自己，对我们的学习很帮助。板书设计：分扣子形状→扣眼数扣眼数→形状颜色

5、→形状→扣眼数