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时间:2019-09-11
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1、人教版六年级数学下册《第一单元第一课时》负数的初步认识教学设计河南省滑县白道口镇西小寨小学教师——杨淑玲人教版六年级数学下册第一单元第一课时《负数的初步认识》教学设计滑县白道口镇西小寨小学杨淑玲【教学内容】 教科书第2--4页例1、例2。 【教学目标】 1.在具体情境中理解两种相反意义的量;初步认识负数和理解负数的意义。 2.会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。 3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生学以致用的意识。 【学情分析】本节课内容是在学生认识了自然数、分数、小数的基础上,结合学生熟悉的生活情景初
2、步认识负数。了解负数的意义,会读负数,会用负数表示一些日常生活中的问题。丰富学生对数概念的认识,为进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。【教学重点】 正、负数的意义和负数的读法与写法。 【教学难点】 理解负数的意义及0既不是正数,也不是负数。【教学过程】 一、游戏导入,揭示课题(一)由“反义词游戏”引出数学意义相反的量。(课件出示)谈话引题:在生活中,像这样表示两种意思相反的量还有很多,今天我们将研究如何用数学的方法表示两种意义相反的量。板书课题:负数的初步认识师:好,同学们,来看看我们这节课的任务吧:(一)(课件出示)学习目标(学生齐读)(二)师:负
3、数,就是数学王国里用来表示相反意义的量的一员大将,如果规定其中一个量为正,则另一个意义相反的量就为负。怎样用数学符号表示,怎样读出来呢?首先让我们了解一下正负数的历史吧(课件出示)。(三)我们了解了正负数的历史,课下预习了教材,同学们让我们“牛刀初试”一下练练手吧(课件出示)(同学们掌握的很好、真棒!)二、结合情景,了解意义(一)课件出示例1.(3℃和-3℃表示的意思一样吗?0℃表示什么意思?)(二)小组展示汇报以上问题课件演示,(一目了然)生:3℃在0℃以上3小格;-3℃在0℃一下3小格。生:我通过预习知道:0℃表示淡水开始结冰的温度。(请在温度计上表示-18℃
4、,-3℃和-18℃哪个温度低?p4做一做1.)教师重点引导学生解决以下2个问题1、0℃作为零上温度和零下温度的分界点,零上温度用正数表示,零下温度用负数表示。2、为什么0既不是正数也不是负数?生:0是正、负数的分界点。0以上为正,0一下为负。(三)课件出示例2、(1.这些数表示什么?2.500.00和-500.00有什么区别呢?)小组汇报:2000.00表示存入2000元。-132.00表示支出132元。500.00和-500.00正好相反,一个是存入,一个是支出。(四)当堂检测(P4做一做2.)课件出示练一练学生写在答题卡上,小组交流,汇报,集体质疑订正。三、回
5、归生活,拓展应用P6.练习一1.2.(写在答题卡上)个体练习举手展示,集体质疑反馈、评判四、检测练习(课件出示)小组评判、汇报展示、集体质疑订正。五、课堂总结通过今天的学习谈谈你有什么收获吧?(学生说,教师适当启发)1.理解了正、负数的意义;2.会读写正、负数;3.学会了用正、负数表示日常生活中相反意义的量;……
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