数学北师大版一年级下册数学好玩——分扣子

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1、数学好玩—分扣子教学内容：北师大版一年级下册数学好玩第一课时。教学目标1．结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2．经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3．获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4．在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力及合作能力。教具：课件、纸质扣子。教学过程一、激情导入（一）分类游戏师：上课前，老师想和

2、大家玩一个分类游戏，按老师的分类要求坐下或继续站着，看看谁的反应最快，坐下的同学不能站起来，准备好了吗？1.请全班同学站起来,按性别分，男生坐下，女生站着。2.站着的女生按穿着不同继续分，穿裙子的女生坐下，穿上衣和裤子的女生站着。3.提问：站着的女生能不能继续分呢？（能，按衣服有没有扣子继续分）衣服没有扣子的女生坐下，衣服有扣子的女生留下。4.小结：我们刚才将全班同学按照不同的分类标注一直分下去，剩下一个穿有扣子上衣的女生。（二）创设情境1.提问：XXX这件有扣子的衣服好看吗？（好看）2.笑笑妈妈也是这么认为的，她就想给笑笑做一件有扣子的衣服，可是在选扣子的时候遇到的困

3、难，想请同学们帮助她。同学们能不能一起帮帮她呢？（能）3.（出示教具扣子，并贴在黑板上）瞧，她准备了好多扣子，这么多扣子这样放着，笑笑妈妈觉得很乱，看得眼都花了，她准备了一些盘子，想请同学们帮她把这些扣子装进盘子里。（板书：分扣子）二、新课探究（一）全班合作分扣子（同一颜色，教具板演）1.观察扣子。（1）这些扣子都是一样的吗？（不是）那都什么样的呢？（指名回答，他人补充）（2）师：同学们观察得很认真，找到好多不一样的扣子，有圆的，有正方形的，也有两个扣眼的，四个扣眼的。2.提出分类标准。师：笑笑妈妈给我们准备了两个盘子，意思就是想让我们帮把扣子分成两类，那可以按什么标准

4、分呢？（指名回答）分类标准：按形状分成两类；按扣眼的个数分成两类。（板书）3.按标准分扣子。按形状分成两类：请学生上台板演。（二）全班合作继续分一分扣子师：笑笑妈妈看了看同学们分好的结果，发现每个盘子里面还是有不一样的扣子，她想让同学们帮她分得更细一些。1.提问：装正方形扣子的这个盘子里的扣子能不能继续分呢？（能）按什么标准分，需要几个盘子装？2.按扣眼的个数继续分，需要两个盘子装。（板书，请学生上台板演）3.将装圆形扣子的盘子里的扣子也分得更细一些，按扣眼的个数继续分，需要两个盘子装。（板书，请学生上台板演）4.小结：笑笑妈妈对同学们刚分的结果可满意了，每个盘子里的扣

5、子都是一样的了。（三）四人小组合作，亲历分类过程1.出示活动要求：（1）将扣子按扣眼的个数分成两类；（2）观察分好后的扣子，思考能不能继续分；（3）可以按什么标准继续分。2.学生动手分课前准备好的1号袋子里扣子，老师巡视指导。3.请学生在展示台演示分类过程。4.全班小结：先按扣眼的个数分成两类，再按扣子的形状继续分。（板书）（四）比一比分类结果1.笑笑和淘气也在帮妈妈分扣子呢（出示课件：淘气和笑笑的分法），我们一起看看。2.学生快速说出他们分别按什么标准分的，再次比较两种分类结果。3.观察并比较两人的最终分类结果，结果都一样吗？（板书：结果一样）4.提问：笑笑和淘气分扣

6、子的方法一样吗？（板书：方法不同）5.小结：分法不同，一直分下去，结果一样。师：笑笑妈妈看了大家分扣子的结果，她可开心了，并选了其中的一种扣子给笑笑做好了一件新衣服，我们一起来看看。（出示有扣子的衣服）三、巩固活动四人小组合作，将不同颜色的扣子进行分类。1.师：笑笑看到衣服后，觉得这扣子的颜色不好看，她想要颜色更鲜艳的扣子，妈妈又准备了一些扣子，她希望同学们再帮帮她，把扣子分一分。（出示扣子图）2.出示小组活动要求：（1）观察2号袋子的扣子，说说有什么样的扣子。（2）讨论一下可以先按什么分分成两类，分好后看看，可以继续分吗？按什么分？还可以再分吗？（3）小组一起将扣子一

7、步一步分下去。3.小组合作分类。4.指名在展示台展示小组的分法和结果。（选取不一样的分类方法）师：同学们想出了不同的分类方法将扣子分完了，成功解决了笑笑妈妈的难题，她要老师再次感谢同学们帮她解决了问题。四、课堂总结师：老师很满意同学们在这节课的表现，想出了不同的分类方法将扣子分完，帮助了笑笑妈妈。同学们觉得这节课好玩吗？除了好玩，你在这节课学会了什么？五、自我评价师：你对自己在这节课的表现满意吗？请自己填写课本上的“自我评价表”。六、板书设计分扣子形状→扣眼扣眼→形状方法不同，一直分下去，结果一样。