以德育人,做新时期的教师

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1、以德育人，做新时期的教师在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。作为教师的我把它理解为：就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。下面结合我的教学，谈谈我对德育工作的几点体会。一、首先要在心理上重视德育工作是非常重要的，想要一下子把这样的工作给搞好，是根本不可能的，需要教师们的长期教学和引导，所以教师们需要在心理上先把这个工作给重视起来，千万不要半途而废，也不要置之不理。学校是教育孩子的主要地方，如果德育工作开展不好的话，孩子

2、的成功教育将是一个画饼罢了，根本就无法实现。二、要重视孩子的实践实践才能出真知，实践才能让人更快速成长。所以在开展德育工作的时候，要重视学生的参与，要让他们积极去实践。千万不要以为跟孩子动动嘴皮子就可以了，孩子们处在好动的年纪，只有亲身去实践去体验了，才能够有深刻的体会。今年的重阳节，为了弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，培养学生尊敬老人的品质，三班举行“爱在重阳”的主题班会，学生不仅认识和了解了“重阳节”的又来，还集体动手做重阳节的贺卡到“晋城好人”栗红莲奶奶的理发店奉献爱心。到理发店后，学生们有的表演节目，有

3、的打扫卫生，还有的帮栗奶奶捶腿，虽然课堂上总会提到尊老敬老，这次的实践活动真正让学生体验了怎样做才是尊老敬老。三、将德育工作贯穿于教育的各个环节、细节特殊教育的各门学科都蕴含着育人的因素，渗透着各种精神粮食、人文思想，对学生的成长起着积极的左右。在教学实践中，教师往往注重感知知识与技能的掌握，分析问题和解决问题的能力，对情感与态度这一方面不够重视。在课堂中有机进行德育渗透，促使学生人格的发展，是素质教育的本质特征，也是新课标的要求。（一）充分挖掘课本素材资源，培养学生的品德五年级语文的第一单元《自立和自理》，本

4、单元的重点是掌握相应的字词，并培养学生自理能力和勇敢、自信的品质。我抓住这一要求，在《整理了书包》中，注重引导学生自己的事情自己做，在此基础上拓展，为什么不能依靠爸爸妈妈？爸爸妈妈上班如此辛苦，我们应该怎么办？《秋收》中在讲解课文的同时提出，我们的粮食怎么来的？我和爸爸收豆子辛苦么？那么我们在平时应该怎么做呢？学生们积极踊跃的发言：应该节约粮食，不能浪费，互相监督·····这些课文生动形象，贴近生活，让学生在掌握语文知识的同时，拓展延伸，使课堂教学上升了一个层次，久而久之，边会影响学生的情感、态度。（二）引导学

5、生感受美，陶冶情操语文课本中有很多美好的文章，美丽的情景，培智学生由于知识、生活经验及审美能力的局限，不能轻易感受到，这就需要我们教师不断提高滋生的专业知识水平和美学修养，认真钻研教材，创设情境，为学生创设一个和谐、有没、愉快的学习环境和分为，引导学生去发现美、感受美、鉴赏美和创造美，进行审美教育，提高审美能力、培养审美意识。本册的第四单元是古诗，古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和感知力，但如何在教学中对学生进行语言文字训练和审

6、美教育呢？我通过看图片、读古诗、画简笔画等手段，让学生在多种形式中感受古诗的文字美、画面美、韵律美。学生在没得情境中展开想象的吃吧，在美的情境中陶冶良好的思维品质和人的素养，在不断创新中将推动自我的完善。四、要做好德育的带头人教师任何时刻的言行举止，无不在影响着孩子们。所以想要把德育工作开展好，将孩子们培养成才的话，就必须注意自己的一举一动、一言一行。办理经常出现迟到的现象，连时间观念最强的闫津语也出现迟到的现象。有一天我早早来到教室，发现曹润雨已经到了，铃声响了，同学们才陆陆续续进来，我就借此机会表扬曹润雨，

7、让学生们以她为榜样，评比谁每天是早到的小标兵，同时同学们也要监督老师会不会迟到，这样我每天早早到教室领早读，同学们经过一段时间，迟到现象很少了。总的说来，德育工作想要开展好，老师必须做好带头人的作用。五、要充分理解、尊重学生教育学表明，理解可以给人以友善，给人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。关心则是情感激励的首要因素。培智学生的生理、心里发展尚未成熟，教师如果时时处处为学生着想，在关心帮助的同时，引导他们看到自身在班级集体中的地位、责任。刚到三班的时候，同学们之间最常说的话是“王老师回家照顾宝宝了，王老

8、师什么时候来？”“路老师是二班的语文老师，王老师是三班的语文老师”，每次听到这样的对话，我是真心难受，培智学生的刻板是发挥的淋漓尽致。课堂上教学风格的差异也引起学生的不适。孔艺凝同学更是对我不理不睬，一节课一节课的坐等下课，什么活动都不参加。考虑到培智学生接受新事物需要时间，我尽量抽出时间和学生交流，和他们聊天，让她们慢慢接受这个“第三者”。对待孔艺凝更是费劲心思的讨好，经过一段时间发