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1、滨泉中学教学设计课题StarterUnit2What'sthisinEnglish?（1a-2e）课时1设计教师韩珊珊备课组长李德敏学科英语授课班级6.76.8课型新课审核领导乔金红三维目标知识与技能1)能掌握以下词汇：字母Ii~Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a(n)2)能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?3)能运用所学的句
2、型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。4）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。5）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。过程与方法采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，询问他人物品名称。情感态度与价值观在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。教学重点1)能运用所学的句型询问确认周围的事物，
3、并学会事物的英语名称。2)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。3)总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。教学难点1)能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。2)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。教学方法讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略教学资源教材PPT教学流程教师活动学生活动设计意图Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.—Goodmorning/afternoon/evening,class!—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…T:Howareyou?Ss:I'm
4、fine.Howareyou?T:I'mOK.(LetSsgreeteachotherinpairs.)2.ReviewthelettersAa~Hh.LetSsrecitethelettersAa~Hh.Ⅱ.Game(aguessinggame)Teachersshowapartofaletterand ask,“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis: T:What’sthis?Ss:Ithinkit’sA/B/C…Thenshowthewholeoftheletterto theclass. Greetandrev
5、iewthelettersAa~HhPlaytheguessinggame通过师生对话让学生建立学习兴趣，创设英语学习环境，通过默写的方式测试学生对字母Aa~Hh的掌握情况T:You'rewrong.It’s"I".(Letthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong. Thenguesstheletter"J,K,L,M,N…") Ⅲ.PresentationShowsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…T:What'sthisinEnglish?Ss:(HelpSsanswe
6、r)It'saruler.(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)Putthethingsinadeskalittlefarway.T:(Pointtothethings)What'sthatinEnglish?Ss:It'saruler.(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)提示：让学生说一下this与that的区别。Ⅳ.Listening1.TellSstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefullyandlookforthesmalll
7、ettersforthesebigletters.Check(√)theonesyoufound.2.Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thenchecktheanswers.e.g.3.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.4.Ssli
