2019雷锋叔叔你在哪里教案

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1、雷锋叔叔你在哪里教案　　1、认识12个生字，学会12个生字　　2、有感情的朗读课文。背诵课文。　　3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质　　1、学会12个生字　　2、有感情的朗读课文。背诵课文。　　1、冒、需、滴、洒的记法和写法　　2、养学生乐于助人的品质　　生字词卡片　　学生搜集有关雷锋的资料　　导入新课　　雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话："雷锋出差一千里，好事做了一火车。"同学上台介绍有关雷锋的资料。　　板书并齐读课题　　新课教学　　(一)整体感知　　自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出小结　　卡片认读生字：锋、叔、曾、泞(

2、为鼻音四声)、窝、迈、荆、棘、瓣、　　莹、觅、需　　3、分小结读课文　　4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么?　　(二)理解课文，有感情的朗读课文　　字读课文。想一想雷锋都帮助了谁?　　学习第二小结　　齐读第二小结　　你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的?　　指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。　　体会"蒙蒙"的意思"冒着"换词：顶着等　　自由读、齐读、背诵第二小结　　学习第四小结　　注：方法与第二小结差不多。体会"荆棘"的意思。　　雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗?　　读一读第一小结。　　注意：读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。　　沿着小溪

3、找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢?　　引读：哪里需要献出爱心。　　雷锋叔叔就出现在哪里。　　讨论：最后一句话是什么意思?　　有感情的通读全诗。　　巩固练习　　读读记记　　弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠　　2、说一说，我们身边有雷锋吗?他在哪里?　　四、小结　　一、复习导入　　1、齐读课文　　2、卡片认读生字词：冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴　　洒下泥泞　　二、新课教学　　(一)背诵课文　　背诵二、四小结　　背诵一、三小结　　背诵五小结　　背诵全诗　　方式：自由背、小组背、齐背　　(二)学习生字　　认读生字小组学习生字　　注意，冒：上面是曰而不是日　

4、　滴：右下角的里面是古　　洒：右面是西，而不是酉　　全班汇报　　注：教师点拨、引导即可　　指导书写　　先写上下结构的字：冒、雷、需　　再写走之底的字：迈、迷、迹　　接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞　　最后写两个左右结构的字：叔、锋　　1、会认12个字，会写12个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。　　1、重点：认字、写字、朗读课文。　　2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟　　教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。　　一、激情导趣。　　1、

5、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示：雷锋画像)看，他是谁?板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书：你在哪里齐读课题。　　2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。　　教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。　　二、初读课文，整体感知。　　v学法指导：　　(投影出示)标注：标出诗节。　　识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。　　想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里?(讨论)　　v讨论小组长检查自学情况，教师巡

6、视。　　师生流抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词。齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)　　教师个案：　　1、配乐诵读　　2、学生按自学四步骤学习课文。　　3、检查自学情况：　　①小老师领读生字　　②小组开火车读　　③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要　　④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。　　⑤扩词。　　⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。　　⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。　　⑧指名分节读诗歌，正音。　　三、写字指导。　　1、观察我会写的字，说发现。　　2、范写以下几个字：滴

7、：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。　　3、学生练比，教师巡视指导。(播放古筝曲)　　4、展示交流。　　教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。　　四、认读新词　　(投影出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘　　五、