从观察入手有效指导游戏

《从观察入手有效指导游戏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、从观察入手，有效指导游戏教研活动主题：在幼儿的游戏活动中，我们应观察什么？教研活动类型：案例剖析互动研讨一、问题产生的背景：《纲要》小明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”、“寓教育于生活、游戏Z中”，强调幼儿园以游戏为基本活动，倡导并重视幼儿的兴趣、需求，保证幼儿每天都冇自主选择和自由活动的时间，让幼儿拥冇现实的快乐生活和环境。游戏在幼儿成长过程中有着其他活动不可替代的作用。一年来我们从教师们的困惑入手，研究如何观察，有效的指导幼儿游戏，实现孩了在游戏屮富有个性的发展。我们通过调杏了解到

2、：教师在游戏屮观察冃的不明确，慕于观察的适时介入也很少，在如何通过观察，发现冇效信息，帮助幼儿在游戏中形成有益的行为，如何记录与分析观察的现象与结果，更好的了解幼儿、指导幼儿等方血存在着问题与闲惑。基于以上问题，我们经过讨论，设计开展了系列教研活动，本次教研活动的目的是：让教师在对幼儿进行跟踪观察，并做好相关记录的基础上，通过研讨互动來帮助教师提髙对这一问题的认识，使教师逐步明口，在幼儿游戏活动中应观察什么，才能有效提高幼儿游戏水平，促进幼儿发展。二、研讨活动准备与目标：准备：教师连续观察的活动实录、观

3、察记录表若干、白纸若干目标:1、在连续对幼儿进行跟踪观察并做好相关记录的基础上，通过研讨互动来帮助教师提高对幼儿游戏观察的水平，初步掌握观察分析的方法。2、通过研讨、专家引领，帮助教师掌握观察的冃的，以及在游戏中进行有效指导的策略与方法，促进教师的专业的发展。三、教研活动过程回放：一）交流近阶段做观察记录的心得体会（点、面结合，感悟、体会最深刻的）主持人：观察是了解幼儿的窗口，观察是幼儿园进行有效教研的基础，但如何进行有效观察也是我们耍不断学习的功课。前期，我们老师进行了5—10天的跟踪观察，或对个別幼

4、儿，或对某个区域，老师们也冇一些感想和因惑。在这里，我们借助这次教研活动的机会，让大家畅所欲言。教师A：1、在幼儿游戏中我们进一步明确了观察的重要性。在进行游戏观察时，老师如果能够及时捕捉到孩子感兴趣的事物，这能帮助教师更好的指导孩子活动。2、在游戏活动中，老师是观察者、支持者。当孩子遇到闲难时，老师应该给予语言上的鼓励和材料上的帮助；当孩子想和老师进行交流时，老师应釆取积极应答的方式。通过这段时间的观察，我们发现如果不对孩了的求助给予及时的应答，则会阻止孩了在游戏屮的发展。3、材料的提供应该是开放的。

5、例如：在角色游戏中，我们将地毯也提供在材料区内，让幼儿在游戏屮有更多材料的选择，发展了游戏情节，所以老师应该根据孩子的需要提供相应的材料。4、老师提供材料的难易程度应该根据孩子不同差歼来提供。有时孩子在玩游戏时没有持久性，主要有两个方面原因：一个是孩了不会，第二是孩了已经完全会玩这个游戏，这时候教师根据情况可以适当增减游戏材料，调节游戏难度，促进游戏的发展。教师B：我是在区域活动中进行的观察，观察口的是：中班阅读区域，孩子最喜欢什么类型的图书？1、在一次观察中发现：XX小朋友看书时很感兴趣，边看边指着书

6、说：“赖皮蛇，打死你。”这时候旁边小朋友就应答道：“这是动画片。”我又观察到：小朋友们在看书吋谈论的话题还会和主题相联系，经过反思，我感到为幼儿提供的图书可以是他们感兴趣的事情，也可以和主题内容相结合。2、在另一次阅读区域的观察中，我想了解一下幼儿坚持阅读的时间，大多数幼儿能坚持读书到15分钟，只有一个孩了在6分钟时离开，问他原因，他说，他想找一个同伴说说话。3、通过观察，我还发现在阅读区域小女孩子比男孩子的语言多，男孩子一般属于附和状态。我在思考：是不是中班女孩子的语言能力要比男孩子强一些。我的困惑是

7、：在活动中，孩子出现错误的时候，老师是不是要进行指导？其他老师的观点：在孩了有错谋的时候，看什么错课，如果对示而有不良的示果，老师要给予一定的指导，如果没什么阻碍的话，教师可以在评价的时候再和孩了进行交流。科学性的问题是要进行纠正。例如：蜘蛛几条腿，孩子说7条腿，老师一定要给他正确的答案。教师C：我观察的日的是：在小班泥工区屮，材料的捉供和规则的建立是如何促进幼儿游戏开展的。本班孩子由于上过托班，冇一定的泥工技能。在一次泥工区的活动中，我们把上一主题的活动延伸到泥工区，内容为串糖葫芦。一开始提供的材料是

8、每个人一根筷子，当材料不够时,乂提供了18根筷子，结果我们发现筷子还是不够，，为什么会不够呢？反思后发现，孩子有先来后到的，先来的就串了好几串。因此我们就制定了这样的规则：每个孩子先串3根，然示进行包糖果的游戏。规则建立示，孩了们不仅完成了这个游戏，还发展了孩了其他方而的能力：搓、团、压等技能，除此Z外，老师还可以再进行一些创新的方式。可见，规则的建立可以促进孩子的发展。但是有点困惑的是：提供18根筷子是不是限制了孩子的技能？教师D：在游戏