2019阚军电子备课教案第一单元

《2019阚军电子备课教案第一单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、阚军电子备课教案第一单元　　第单元课程标准摘要　　本单元名称1、燕子2、古诗两首3、荷花4、珍珠泉语文园地一主备人共享人阚军吴晓娟本单元内本单元以“感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读容及课文，后一篇为略读课文，另有一个“语文园地”，本单元课时安排的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。在本单元的教学中，以讲一篇精读课文带一篇课外

2、阅读的方式进行，选取适合三年级学生阅读的有关写春赞春的读物。教学本组教材可用9课时，其中预习课用2课时，3篇精读与1篇略读课文3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”、“日积月累”、“宽带网”1课时。本单元知识与能力1．认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。2．有感情地朗读课文、背诵相关课文。3．学习边阅读，边想象画面的读书方法。　　目标过程与方法4．主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。有感情地朗读课文，背诵相关课文

3、、古诗。情感态度培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对与价值观大自然的热爱。本单元教1．认识16个生字，会写33个生字。学重难点2．有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。3．培养学生观察的方法、表达的能力，激发对大自然的热爱。本单元应有感情地朗读课文，背诵课文，能在抽象思维中感悟北方“迟注意的问题来的春天”。　　课时教案　　教学内容预习课文：1、燕子2、古诗两首　　3、荷花4、珍珠泉设计教师阚军本内容需要几2课时课时完成吴晓娟设计日期20XX年2共享人月16日　　教学目标知识与能力1.认识生字，理解本

4、单元生词：《燕子》俊俏、掠过、凑成、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。《古诗两首》借助注释理解词语。《荷花》挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、破裂2．正确、流利地朗读课文。过程与方法通过预习通读本单元课文，了解本单元主题，并通过字词到篇章的思维结构来理解课文。情感态度与价值观学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。激发学生热爱大自然的情感。教学重点教学难点教学准备巩固生字，理解本单元生词；正确、流利地朗读课文巩固生字，理解本单元生词；正确、流

5、利地朗读课文。多媒体课件　　教学活动过程第课时　　步骤设计意图预设时间教师活动及用时学生活动及用时改进与反思一、扫除生1课一、读课文，圈一、读课文，圈简单字词障时导入，了解单元主题，通读课文碍：生字：春节过后，生机勃勃的春天已经向我们走来，属于我们的、充满希望和活力的新学期开始了，我们也要以饱满的热情投入到学习生活中来，这节课我们先来把第一单元的课文预习一下，请同学们大声朗读课文，遇到不认识的字快速用笔圈画出来，并在读书过程中用横线画出　　生字　　词语。用自己的读书符号标注出不理解的词语。　　二、小组合作

6、，二、小组合作学解决生字词问习，小组长负责题：组织组员间的问　　都读完的题解决。同学可以先进行小组学习，组员之间相互帮助，解决不认识的字和不理解的词语，如有问题小组解决不了，小组长负责记录向其他小组求助。板书设计领导评定等级注：一个步骤可以打一条横线分离开，文字内容写不下可拓展页数教学活动过程第课时　　步骤设计意图预设时间教师活动及用时学生活动及用时改进与反思一、正确、1课一、巡视指导读通读流利地时全朗读课课文情况：　　二、检查读文情况：文，文，为达到精读课正做好准确、备。流利地朗读课文。板书设计领导评定

7、等级课时教案　　教学内容设计教师阚军1、燕子本内容需要几1课时课时完成设计日期20XX年2共享人月16日吴晓娟　　教学目标知识与能力１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感态度与价值观理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。教学重点能运用正确的

8、方法读懂长句子，感受课文描述的美好画面。　　教学难点教学准备　　学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。多媒体课件　　步骤　　一、创设激发学1课一、播放《小一、生看图情境，激生学习时发兴趣兴趣。　　燕子》的课件。可以让学生一起跟唱。小同学们，春天到了，燕子又要从南方飞回来了。今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。片，简单谈对小燕子的印象。设计意图预设时间教师活动及用时学生活动及用时改进与反思　　理解课文