人教版小学英语《Unit1MyClassmates》教学设计方案

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1、人教版小学英语《Uhit1aassnates》教学设计方案设计者作者班级授课年级课时周攀12级601班小学五年级2教师姓名周攀本节课是人教版小学五年级上册《Uhit1Classmtes》的第二课时，在教学过程中，围绕’IntroducenyclassratesM这一课题，学习内容分析学习者分析教学目标教学重点教学难点我设计了以下个部分的学习内容：1•旧单词以及句型的总结复习2•三个形容词性物主代词的使用复习；3对话教学；4•扩展训练，通过猜谜语游戏，让孩子们在快乐中学习英语。在处理这四部分的教学内容时，我把重点放在了巩固旧单词及句型上,让学生通过看、听、说、写等练习

2、，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。本节课的教学对象是小学五年级的学生，作为高年级学生，他们有如下几个特点：1、2、3、已初步形成了一定的学习态度，在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，逐渐形成了对作业的自觉负责的态度,开始认识到学习是一种义务，岀现了意识较强的学习

3、动机,对他们学习的指导要有针对性和启发性。知识目标：1、能够识记所学英语单词2、能够理解三个形容词性物主代词的使用3、能够正确运用所学句型对话能力目标：1、能够恰当而正确地向他人介绍自己的同学及朋友2、能够开展课堂活动，交换与同学有关的信息3、能够在积极表达与人交流中提高语言的感受及运用能力1、复习巩固上个课时所学单词及句型2、对话训练1、三个形容词性物主代词的使用2、正确运用所学单词及句型对话知识点的划分和学习水平的确定学习水平知识点识记理解应用1旧单词以及新单词2三个形容词性物主代词3旧句型以及新句型信息技术应用分析知识点学习水平媒体类型媒体内容作用1识记计算机

4、(PPT)单词及其音标复习巩固2理解黑板句子提供示范3应用计算机(PPT)对话提供示范板书设计Uhit11^0assnates-VfiatdoesyourclassnateIookIike?-Hshairisred./Herhairisred.-VfiatdoesyourclassnatesIookIike?-Theirhairisred.教学设计评价1、在课堂上与搭档用所学句型进行英语对话,并且抽取部分同学上台表演;2、形成性练习题的评价，课堂练习：一、写出下列单词的反义词。oldtaiIthinquietbig二、填入所缺字母,完成单词并写出中文。1.sm_r

5、t()2.str__ct()3.act_ve()4.st__dent()5.pr__ncipal()6.taik__tive()三、选择正确答案并将字母序号填在括号里。()1・WiatdoesclassrateIookIike?AyourB.youC.不填()2・SheIiketaikingtoothers.Sheis・AtaikativeB.taiICsnart课堂教学流程图见附表教学设计反思在课堂中师生互动的过程中，学生的听、说、读、写能力能够得到一定提高。不但学习了新的单词、新的句型，而且还能复习巩固上一堂课的单词和句型。根据本节课的教学内容■我安排了一些练习

6、题和同学表演的环节来进行评价，既节约了时间,又调动了学生的学习情趣。但是，在教学过程中，也还存在着一些不足。比如游戏可以更加贴合五年级学生富有集体感的特点,下堂课可以组织一些比赛形式的游戏来调节课堂！