1精彩人生需规划[方案]

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1、初中人生规划教案授课内容精彩人生需规划执教人胡同友授课时间2012.9.3教学目标1、树立人生需规划的意识2、指导学生树立科学有效的人生观。教学重点激发学生规划人生的意愿。教学难点指导学生树立科学的人生观教学方法合作探究法教学过程导入如果说人生恰如一段路程,那么，不经规划的人生就像漫无H的的旅行。精心准备的旅行。精心准备的旅行才恨意,科学规划的人生更精彩。这学期，让我们一起來规划一下我们多彩的人生吧。生涯导航学生阅读“生涯故事”一1999年成为哈弗大学新生的高倩。思考问题：没有显赫的家族背景和雄片的经济支

2、持，作为-•名普通的华裔子女，高倩为什么能取得这样的成绩？你对自己人生的未來发展有何规划？你打算如何去实现自己的人生规划？学生畅所欲言，老师倾听并予以指导与肯定老师总结青少年总是对未來充满了美好的憧憬和向往。在追求人牛理想的道路上，我们不仅要淸处自己现在所处的位置，更巫要的是选择F一步边出的方向。5、齐读''人牛就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊徳”问题探究由杨澜的事例探究问题“'-•次幸运并不可能带给一个人一辈子好运，人生还需要你自

3、己來规划。'你是怎样理解这句话的？”有哈弗大学曾经对-•群即将走出校门的优秀毕业生进行的一次关丁•人生H标的调查探讨问题：“这项调查说明了什么道理？対我们有什么启示？”学生畅所欲言。老师总结：人生规划就是要在正确认识自己的棊础上,依据个人发展的环境和条件，确立发展目标和道路,制订行动激活,对自己的人生发展进行合理的计划利安排。人生规划的一般步骤确定志向自我评估机会评估确定li标计划措施评估与回馈课堂小结人生规划是我们迈向成功的第一步，每个人都是自己人主和事业的规划者、耕耘者、在这个瞬息万变的时代里，谁的人

4、生规划制订的早、制订的科学合理，谁就能学握人生发展的主动权，乂有更加精彩的人生。授课内容职业生涯是人生的“正剧”执教人胡同友授课时间教学目标1、理解职业生涯的真正含义2、指导学生认识到此刻自己所处的年龄段的重要性。教学重点理解职业生涯的真正含义教学难点指导学生认识到此刻自己所处的年龄段的重要性.教学方法合作探究法教学过程导入在名人传记里，我们经常可以看到这样的句子：毛泽东的革命住涯，华盛顿的总体牛涯，陈毅元帅的军旅主涯，史良的律师生涯，蔡元培的教育生涯,梅兰芳的艺术生涯,白求恩的医疗生涯,等等。透过这些不

5、同的表述，我们可以感觉到，一个人的人牛•道路与他所从事的职业Z间有着非常特殊的联系。换句话说,有什么样的职业也选择就将拥有什么样的人生。生涯导航（一）学生阅读"生涯故事”——歌徳的一生。（二）思考问题：歌徳的一生非富多彩，律师、科学家、政治家何文学家，哪一个堆能代表歌徳一生的成就?他给了我们什么启示?学生畅所欲言，老师倾听并予以指导与肯定学生活动体验（1）描绘我的“生命线”（2）活动小结，探讨问题当认真完成了这个活动以厉，你对自己的过去和未來有了哪些新的认识？你从活动中体验到了什么？说出來和大家一起交流分

6、享。老师总结人的一生可以分为求学生涯、职业生涯和休闲岁月，其中职业生涯是一个人一生当中垠巫要的历程，是追求1‘1我实现的重要人生阶段，对人生价值的实现起着决定性作用。舒伯的生涯发展理论学生研读舒伯的牛涯发展理论活动体验（一）10年后的一天（二）角色扮演一我想从事的职业学牛以小组为单位畅所欲言，Z后老师小结：通过这两个活动，和佶同学们对自己的未來生活都有了一个美好的憧撫。课堂小结人们常说，求学生涯是人生的准备阶段，职业主涯才是人主的“正剧”在不久的将來，我们人牛“正剧”的大幕就要拉开，更多的社会角色在等待着

7、我们，让我们带着1‘1信和梦想勇敢地登场亮相吧！授课内容兴趣与职业授课时间教学目标1、指导学生认识兴趣与职业的重要关系。2、指导学生找准符合自己性格的职业。教学重点指导学生认识兴趣与职业的重要关系。教学难点指导学生找准符合自己性格的职业。教学方法合作探究法教学过程导入每个人都有自己的个性，不同的职业也有自己的个性，人的个性与职业个性的吻合时职业牛涯成功的巫耍条件，最适合自己的职业需要探索和寻找。生涯导航（一）学生阅读“生涯故事”——比尔・盖茨。（二）思考问题：假如当年比尔•盖茨学成毕业成为-名律师，会有今

8、天这样的成就吗？比尔•盖茨的成功经历对我们进行职业生涯规划有什么启示？问题探究小亮能不能按照家长说的去做？为什么？如果你也遇到了类似烦恼，会如何寻求帮助？学生畅所欲言，老师倾听并予以指导与肯定老师总结兴趣是绘好的老师。一个人如果找到了自己垠感兴趣的职业，他就可以充满工作激情，发现并挖掘自身潜能，人人提高工作效率，即使遇到不如意或挫折时也能快速调整心态，并坚持下去，进而取得事业成功。6、学生研读和关链接关于郭晶晶的事例。活动体验