【教学设计】《我们的社区》（浙教）

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1、《我们的社区》◆教材分析《我们的社区》是浙教版道德与法治二年级下册第四单元《我们生活的地方》中的第一课。本课通过调查交流活动，使学生知道自己居住的社区环境、设施、机构标志，了解这些设施的用途，通过故事屋中的情节，使学生感受社区里优美的环境、齐全的设施机构给居民带来方便、美好的生活，初步了解社区工作人员为了给大家的生活提供便利所做的努力，要懂得尊重他们。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解自己生活的社区中有哪些设施；2、体验美好、便捷的社区生活，初步了解工作人员为美好的社区生活所做的贡献。【过程与方法目标】1、通过小调查，了

2、解社区中的便民设施；2、通过故事屋，体验美好的社区生活。【情感态度价值观目标】动用感官，体会社区生活的美好，了解社区的便利与很多社区工作人员密不可分。◆教学重难点◆【教学重点】引导学生动用多种感官，体会社区生活的美好。【教学难点】通过感受社区生活，体会社区生活的美好，学会尊重社区工作人员。◆课前准备◆教师：收集资料，准备多媒体课件。学生：课前通过调查，了解自己社区有哪些便利设施，关注社区中的工作人员。◆教学过程一、小调查：1、师：同学们，今天老师希望大家能带领我，去逛一逛你们生活的社区。2、师：同学们，在你们生活的周围，你

3、们有没有看到这些地方？（播放图片）3、学生回答：有。4、师：那么，除了这些公共设施，大家的社区中还有哪些的设施？5、学生自由回答，老师给予肯定。5、老师总结：同学们，我们的社区真的应有尽有。 二、故事屋：1、师：在上个周末，有位小朋友在自己的社区中度过了美好的假期，大家想不想了解一下这位小朋友发生了哪些事情呢？2、生回答：想。3、展示课本第53页内容图片，师生一起讨论故事情节。4、师：同学们，看完这位小朋友的周末生活，大家有怎样的感受？5、生：社区生活很便利、公共设施很齐全等。6、师：同学们回答的都非常好，但是大家有没有注

4、意到，在社区里，是谁在为我们服务呢？7、生：服务员、快递员、清洁员、保安等。1、师：对，因为这些叔叔阿姨们的努力，才能让我们享受这么美好的社区生活，小朋友们一定要尊重他们哦！◆教学反思La略