初中健美操教学实施初探

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1、初中健美操教学实施初探初中健美操教学实施初探摘要：初中健美操教学的实施，使学生能更好地学习，掌握健美操的基本技巧、技能，并与传统的课堂教学相结合，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。关键词：健美操教学健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目，因此，健美操属于健美体育的范畴，具有高度的艺术性。健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。“健康、力量、美丽”是人类有史以来所追求的身体状况的最高境地，在健美操运动中，处处表现出“健、力、美”的特征，包含着高度的艺术性因索，使健美操不同于其他运动项目，这也正是学生们喜欢健美操运动

2、的原因之一。在健美操教学中，学生们不但能获得动作的协调性和灵活性的训练，思维能力也能得到培养和开拓。而且从中得到了“美”的享受，提高了艺术修养。健美操教学也是一门科学，它要求教师不但要有专业知识和技能技巧，还要通晓生理学，心理学，教育学等相关的学科。下面结合自己在对健美操的学习及教学期间的感受，谈几点教学体会。一.健美操教学的实施1•教学准备：建立和谐、融洽的师生关系。初中学生入校时都是十二、三岁。在他们的思想世界里，往往是情感支配理智，情绪容易激动，所以，在健美操选修课的教学中，建立良好的、和谐的师生间的情感，有它特殊的意义。健美操是一种肢体语言艺术

3、，具有很强的表现力，受情感影响比较尢学生们只有在良好的情感影响下，才能把健美操动作语言充分表达出来。假如在课堂上，老师表现冷漠无情，就会使学生紧张、害怕，会rti心理方面影响到生理方面，即导致肌肉僵硬，神经紧张，反应迟钝。这样的课堂气氛直接影响教学效果。以前上课时，为达到教学要求，我常常板起面孔，急噪的苛责学生，结果我越急学生们动作越差。面对这种情况,我认真地进行了思考，后來我改变了这种急噪的教学态度，耐心讲解动作，亲切地鼓励学生，增强他们的自信心，排除了紧张的心理障碍。这样一来，师生感情融通了，教学进度和教学质量也提高了。可见,教学活动是教师和学牛的

4、双向活动，教学效果如何不仅决定于教师,还包括学纶的因素。所以，必须建立…种和谐的，彼此尊重的师生关系，既教学生，乂要爱学生，做到“严而有情”，这样才能使教学达到良好的效果。2•教材编排：因人而异，科学施教学校目前所开设的健美操选修课目的是为了丰富学生课余生活,锻炼学生身体，为以后排节目打下基础，不是训练健美操专业运动员,因此在健美操选修课的教学中要鼓励学生动脑，动手，学会口学，做学习的主人，使学生认识到学习最终是通过自己的劳动，才能感到学习的欢乐，感到是一种需要，而不是一种负担。再者也不能把健美操运动员的专业训练模式搬到学牛的健美操训练中來，因为学校的

5、健美操选修课与体育院校的专业训练无论在目的性上和程度上都有很大的差异，学校主要向学生传授健美操的基础理论知识和健美操的基本技能，我们必须根据教育的实际特点科学施教，因人而异，编排合适的教学内容。内容面安排广泛些，程度不宜过深，难度不宜过大•在学牛健美操的选修课的学习中，在有限的课时里，通过严谨合理的课程安排，对学生进行理论知识与基木功训练相结合的教学，从而达到了教学的目的，真正完成了健美操选修课的教学任务。3•授课方法：“启发式”教学健美操训练过程，是学生对健美操产生兴趣，理解并掌握的过程。对于学生来说，一抬臂，一举足都需要老师做示范，有时光示范也不能

6、解决问题，还需要耐心讲解，个别纠正，所以要有一套与其相应的，行之有效的教学方法。(1)•语言启发式从心理学上讲，准确生动，富有艺术性的语言往往寓于情感色彩,起到沟通心灵的作用；从生理上讲，它能促进人的神经兴奋强度，使神经细胞处于积极状态，这些都有利于学生学习健美操。例如：在健美操的练习中，要求练习者挺胸抬头，收腹立腰•这样就给人一种挺拔的感觉•在做左右移动时，要求在并脚时候屈膝,这样身体重心就有了起伏，给人•种美的享受•在做大踢腿时,支撑腿要立腕，踢的腿要积极送胯这样就有一种弹性等等这样的例子数不胜数•经过这么讲解启发，学生们心领神会，动作有了很大提高

7、，教学效果很好，所以运用准确生动，艺术性的语言不但能启发学生想象力，而且能起到提高教学质量的功效。(2)联想启发式从大众健美操来说，大众健美操练习的主要冃的是“锻炼身体、保持健康”。它的动作简单，实用性强，音乐速度也较慢，且为了保证一定的运动负荷和锻炼的全面性，动作多有重复，常以对称的形式出现。并可加一些风格化的舞蹈动作，以达到烘托气氛，增加学习兴趣•在练习的要求上根据个体情况而变化，严格遵循“健康、安全”的原则，防止运动损伤的出现，在保证安全的基础上，达到锻炼身体的目的。虽说健美操是一项最有表现力、最有活力的运动，但健美操的训练却是单调和枯燥的。为解

8、决这一难题，我们可以提示和启发学生去进行联想，同时通过各种不同快慢节奏的的音乐加以伴奏，使学生