经济开发新区中心小学教师教学常规管理要求

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1、经济开发新区中心小学教学常规管理要求一、计划1、制定教学工作计划。认真学习课标和通读教材，分析教材内容体系，把握教学要求和教学内容，列岀教材的知识网络、能力训练点和思想情感教育点；分析学生基本情况，学习习惯和特点，提出主要措施。2、编制教学工作计划包括以下内容：（1）班级情况分析（2）学期教学要求（3）教学进度，按照教学内容，写出单元和课时的教学时数，包括复习、检测、实验等时间安排（4）学困生情况分析及转化措施（5）优秀生情况及提高措施。3、学期教学计划在每学期开学后两周内完成。二、备课1、语、数、英老师或者专职老师要备比较详实的教案，思品、科学、美术等

2、学科兼职老师要有简单的书头教案。2、认真、提前按课时备课，提前备课3教时以上，不上无教案之课。3、教案不得从网上直接下载打印，按照中心小学备课样表格式进行电子备课:二次修改内容、教学后记要求手写，不得电脑打印。二次修改用黑笔，教学后记用红笔。4、教学目标必须明确、准确、具体、恰当，切合学生实际，体验三维目标，确定重点和难点。5、设计教学过程和方法，根据教学任务设计教学过程，教学过程应简约而完整，紧紧围绕教学目标。根据学校现有条件选择教学方法和教学媒体。6、认真写好教学方案。教学方案必须包括以下8个方面：（1）课题（2）教学目标与内容（3）教学重、难点（4

3、）教学媒体或者教具（5）教学过程（6）板书设计（7）作业或活动设计（8）教学反思。7、教师要写教学反思，及吋总结每节课的成败优劣和提出改进措施，写好教学反思，反思要有一定质量，字数不能过少。8、健全集体备课制度，每两周至少集体备课一次。集体备课主要进行单元备课，采取个人备课与集体备课相结合的方式，但应以个人思考为基础。研究目标、重难点、教学过程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。三、上课1、做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好器材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。2、明确教学冃标。

4、教师通过必要的教学形式和方法让学生明确教学目标，并转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。3、围绕冃标组织教学，努力落实三维冃标，科学呈现教学内容,抓住关键，突岀重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本方法，不出现知识性错误。4、贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，选择恰当的教学模式，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学生良好学习习惯的培养。5、要面向全体学生，要关注学生的个体差异，重视对学生信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。

5、6、有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。无多媒体的班级应多用教具辅助教学。7、上课精神饱满，教态大方，用普通话教学，语言规范、清晰、准确，速度恰当，富有启发性、趣味性和感染力，精心设计板书，书写规范。8、按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不得随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。9、品德、科学、体育等常技能科要开齐上足，体育课要认真组织体育活动。四、作业布置和批改（具体要求见《涟水县小学各科作业规范化要求

6、》）1、布置作业要目的明确，精心选、编，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则，既要有统一要求，乂要设计符合学生和学习困难的学生实际的选作题。注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。2、要指导学生解题思路和方法，养成良好的作业习惯，指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的同学应及时了解情况，给以教育和帮助。3、作业批改要认真、及时，做到有发必收，有收必改，让学生及时了解

7、自己的学习结果。作业批改量100%,要根据学生情况适当有针对性地写上评语，提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生错题册，学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生自己订正。4、认真讲评，针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，帮助学生总结规律；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导，以达到补差效果。5、所有的课堂作业要求老师批改，高年级作文可以先指导学生互批改，在此基础上教师要及时进行回批。3・6年级语文、数学大练习册作为课时练习使用，每课时都要求批改，教师批改不少于三分之一。英语大练习册作为课堂作业

8、，全部由教师批改。五、辅导1、教师要在关注和促进每个学生发展的同时，根据“因材施