集体备课教案模板(1)8

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1、集体备课教案年级：_=_学科：弟了规主备人：马子良使用人：教学内容8、出则弟(称尊长——百步余)课型教学目的1、诵读《弟子规》，掌握正确的朗读技巧。2、感悟《弟子规》中的做人真谛。教学重点釆用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。课前准备多媒体课件课堂教学设计主备情况个人二次备课一、导入请出弟了规，朗读《出则弟》。二、整体感知(1)称尊长勿呼名对尊长勿见能称呼长辈时，不可以直呼长辈的名，那是不礼貌的行为。使用正确的称谓可以培养晩辈对长辈的恭敬心。在长辈面前，不要表示自己很有

2、才能，藐视长辈。“见”是一个通假字，通“现”，是“表现”的意思。在长辈面前特别表现自己，这是不礼貌的。(2)路遇长疾趋揖长无言退恭立走路时遇见长辈，要赶紧走向前去行礼问候。如果长辈没和我们说话时，就先退到一旁，恭恭敬敬地站着，让长辈先走过去。这里的“疾”表示是快步走，“趋”表示小步走，“揖”是很恭敬地问候。引导：当我们在忙碌中，长辈刚好來了，这时我们应当要放下手边的事情，先向长辈问好，要有恭敬之心。在校园中遇到师长时，要行鞠躬礼表示尊重，而不是假装没看见。主备情况个人二次备课(3)骑下马乘下車过犹待百步余古代的交通工具以骑马、乘马车、牛车居多，所以在路上遇到长辈，就应下车，向

3、长辈打招呼，让长辈先过去,等待长辈大约离去距离我们百步z后，自己才上马或上车。引导：现代与古代交通工具的不同，所以应对Z礼就有所不同。在现代，如果车子正在高速行驶，我们突然间看到长辈就摇下车窗来向他招呼，或是将车子紧急停下，这样都是很危险的。我们要懂得对长者礼让，帮他开门，等他坐好后再轻轻的把门关上，下车时，做晚辈的一定要先去开门，让他很安全的下来。三、每课一字爱由“心加受”组成，无论是爱人、还是被爱，都要用心付出和感受。爱人时，要出自真诚之心，才有令人动容的无私利人的行为；被爱时，只有用心去体验、去感受才能了知这爱的真谛。四、故事对对碰杨修之死杨修是曹操的主簿，幕府中的重要

4、官僚，主责文书，是一谦恭自持、博学能文之士，但他却不见容于曹操，I大I为他没做到对尊长勿见能，最后招致杀身Z祸。1•阔门：曹操曾经叫人建造花园，他看了后不给评语，只在花园的门上写一“活”字，杨修看了，即明其意(因为“门”+“活”就成了“阔”字)，竟不问曹操，擅自命人把门修窄。曹操看了大喜，大家说是杨修的主意。曹操嘴上说好,心电却不舒服。2.一合酥：曹操收到…盒酥，在盒上写了“…合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了，曹操问他为何这样做，他答「'盒上写明'一人一口酥，，丞相Z命怎敢违反？“3•鸡肋:当曹操正为是否撤兵的问题而困扰时，军中的膳食官送上鸡汤，他见汤中有鸡肋，于是便以“

5、鸡肋”作为夜间军营内的暗号。鸡肋吃着没有肉，扔了述有味，正如曹军的处境那样尴尬，进兵则遭蜀将马超拒守，退兵则恐被蜀兵耻笑，留在那里没有多大意思。杨修由“鸡肋”这个暗号推测曹操有意撤兵。五、总结如何称呼尊长，面对尊长时要有怎样的态度，遇到尊长时我们又耍做到哪些礼节，《弟子规》屮已经写得非常清楚，但是大家闭上眼，问一问自（2,上面的几条你们做到了吗？如果做到了，老师为大家鼓掌，再接再厉，如果没有做到，那么从今天起，养成好的行为习惯吧，请相信“千里之行，始于足下”。六、布置作业1、观察校园中同学遇到尊长时的表现。2、写一写你的感受和体会。七、教学反思