【教学设计】《勇于“说”和善于“听”》（教科版）

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1、《勇于“说”和善于“听”》◆教材分析现实生活中有许多孩子在家没有发言权，全由家长包办代替；在学校里，学生的某些权益也经常被侵犯。同时也有些学生不爱接受他人意见，某些小干部也常常爱一意孤行，不愿倾听……这些现象都是客观存在的，不容回避。因此如何维护自己的民主权利，并尊重他人的民主权利是培养学生现代民主意识的重要内容，为此，教材对孩子做了勇于“说”和善于“听”两方面的具体指导。◆教学目标【知识与能力目标】1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。2、学会尊重他人，正确的表达与倾听。【过程与方法目标】1、培养学生倾听他人谈话的

2、耐心。2、鼓励学生勇敢表达自己的意见。【情感态度价值观目标】1、培养学生具有初步的民主意识。2、让学生在行使和维护自己的民主权利时，也能够尊重他人的民主权利。◆教学重难点◆【教学重点】1、教会学生认真诚恳的倾听他人讲话。2、教会学生尊重他人意见。3、培养学生维护自己民主权益的意识。【教学难点】1、培养学生的勇气和理性。2、对学生关于民主意识的灌输和理解。◆课前准备◆学生在活动前搜集关于细心倾听小故事，在课上交流。◆教学过程一、情景体验导入：1、教师展示情境，提出思考问题。生根据自己的生活实际说出自己的想法。师结并引导学生要勇

3、于“说”和善于“听”，导入新课。二、你有勇气说吗：1、学生阅读课本第33页，图1图2图3，思考：这些是我们在生活中可以看到的一些镜头，如果你是镜头中的小主人公，你会怎么说，怎么做？选择内容，说说你的想法，比比谁有勇气。师结：也许这样的事就发生在我的身边。此时此刻，也许你很无奈、很难过。其实，不妨大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。只有勇敢走出第一步，才能继续向前进步。2、提出思考问题，学生思考回答。你知道哪些表达的方式呢？师结：通过学生的回答，总结正确的表达需要注意的问题：礼貌的交流，

4、委婉的提醒，含蓄的表达。3、活动：我要大声说曾经有哪些话是你想说却不敢、没办法说的？就在今天，找到倾诉的对象，鼓起勇气，大声说出来！提醒学生：掌握说话的艺术，把想说的话勇敢的说出来。三、听听他人意见：1、想一想：当你发言时，你希望听众怎么做？当别人在发言时，别人希望你做到怎样？2、怎样做到礼貌的倾听别人的讲话？师结：（1）听话不能只听一半，让人把话说完。（2）别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。（3）不要把自己的意思强加给别人。3、读第37页小故事，思考：什么是“兼听则明，偏信则暗”？4、说出你的故事：你听取别人的意见办

5、好了哪些事？师结：细心倾听，是对他人应有的尊重；善于倾听，是提高自己的好机会，事办好事情的开始……四、我的收获：通过主题学习，你懂得了什么？◆教学反思略。