2015年江苏泰州中考化学学科考试大纲

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1、2015年江苏泰州中考考试大纲《化学》化学科Ⅰ.命题指导思想2015年泰州市中考化学试卷将继续遵循“五个有利于”的指导思想，即“有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现九年制义务教育的性质；有利于突破应试教育的模式，建立科学的评估体系，推进素质教育；有利于改变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新意识和实践能力；有利于高一级学校选拔新生。”试卷将坚持素质教育的导向作用，贴近生活实际和社会实践，体现知识融合，既注重考查基础知识和基本技能，又注重考查学生的创新精神和能力，引导科学探究，凸现

2、学科特色，着眼终身发展。试卷继续重视考查基础知识，避免繁、难、偏、旧，体现义务教育阶段的基础性和普及性；重视考查运用课本知识分析、解决社会生产、生活实际问题的能力，体现现实性；关注学科间的有机渗透，适当兼顾考查其他学科应该掌握的知识，体现综合性；符合学科特点，强化实验考查，体现探究性和开放性。Ⅱ.命题依据《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》和《义务教育课程标准试验教科书化学》（上海教育出版社2014年6月第3版，2014年6月印刷）Ⅲ.试卷结构和题型由I卷和Ⅱ卷组成。考试分值为60分。I卷20分，为选择题，其中10条单项选择题（各1分）和5条多项选择题（各2分）；Ⅱ卷40

3、分，为非选择题。Ⅱ卷为填空、实验、探究、简答、推断、信息、综合、计算等题型的组合。与2014年试卷形式相似，各大题只说明答题要求，不标出具体题型。试卷难度分布：2015年泰州市中考化学试卷的整卷易、中、难题占分比约为7:2:1。难度系数将控制在0.70左右。考查内容比例：按五个一级主题比例划分，约为：科学探究25%、身边的化学物质35%、物质构成的奥秘10%、物质的化学变化15%、化学与社会15%。考试的具体内容要求，仍以《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》为准，参考《泰州市九年级化学课程教学建议》。由于国家课程标准未变，教学内容未变，课时计划未变，尽管试卷分值变小了，但

4、教学要求不变。因此，广大教师仍然要认真研究和学习课程标准，在教学过程中认真执行课程标准，活用教材，而不能死教教材。教学中要兼顾化学学科知识体系，重视化学科学思想和方法和核心观念。附： 九年级化学课程教学建议一、中考化学测试水平的等级划分课程目标详细内容请见《义务教育化学课程标准（2011版》（以下简称《课标》）。对应《课标》要求，中考测试的水平主要分A、B、C三个等级。其中，A等级指知道、记住、说出、列举、找到、初步学习、体验、感受等；B等级指认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得、初步学会、意识、体会、关注、遵守等；C等级指理解、解释、说明、区分、判断、简单计算、初步形成、树立、

5、保持、发展、增强等。二、中考化学各知识点的教学建议和测试水平需要注意：下表所列的“教学要求”栏目是《课标》中的内容，“建议”栏目是根据本地区教学实际，在课标的基础上需要注意的部分内容，“测试水平”也是依据《课标》和泰州市的教学实际和中考命题情况制定的。主题一、科学探究二级主题教学要求建议测试水平增进对科学探究的理解1．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 A 2．意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。 A 3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 A 4．认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断

6、。 B 5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 B发展科学探究能力提出问题6．能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题。要善于发现问题和提出问题。B 7．能比较明确地表述所发现的问题。 B 猜想与假设8．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。要能够大胆猜想。B 9．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。 B 制定计划10．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。要学会制定研究计划。C 11．能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件

7、的意识。 B 进行实验12．能积极参与做化学实验。 A 13．能独立地或与他人合作进行实验操作。要有较强的安全意识、规范意识。B 14．能在实验操作中注意观察和思考相结合。 B 收集证据15．认识收集证据的重要性。 B 16．学习运用多种手段对物质及其变化进行观察。要学会认真、全面、细致地观察。B 17．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。要能及时、准确、实事求是地反映和描述实验现象或结果。B 18．初步学会运用调查、资料查阅等方式收集证据。