语文六下第一单元课文内容重点与练习卷

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1、第一单元人生感悟一、文言文两则：会背会默课文及翻译。1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事告诉我们：学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习；认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑；知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚；认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论,要注意客观科学地分析事情。3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》

2、是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。4•文章翻译：字字落实《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅将要飞过來，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然和他一起学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为这个人他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问他们原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出來的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些

3、，而屮午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了屮午就像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”二、匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应,突出时间來去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4.写出珍惜

4、时间的语句。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的tl子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝口子的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大海里，我的口子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。③洗手的吋候，tl子从水盆里过去；吃饭的吋候

5、，日子从饭碗里过去；默默吋，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中來去匆匆。④过去的H子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多Fl子的流逝作了高度的概扌舌，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受吋光的流逝。三、桃花心木1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木白己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。2.

6、树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定屮生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定屮生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。四、顶碗少年1、作者：赵丽宏2、文章描写了顶碗少年三次表演的过程：抓住少年的动作、神态的描写，表演顶碗动作的高难度；写观众的

7、反应，突出表演的扣人心弦；对碗的描写，用了拟人的方法，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。3、在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……文章最后一节与开头第一节首尾呼应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印彖。句末的省略号作用是语意未尽，耐人寻味，在告诉我们：失败乃成功之母；成功来自拼搏;宽容和鼓励能帮助别人取得成功。