海南省2015年上半年度中学《教育知识与能力》考试题型示例考试试题

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1、海南省2015年上半年中学《教育知识与能力》考试题型示例考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这运用了德育的[] A．体谅模式 B．认知模式 C．社会模仿模式 D．价值澄清模式2、近代最早的一部教育学著作是__。 A．《大教学论》 B．《论演说家的培养》 C．《普通教育学》 D．《民本主义与教育》3、练习曲线规律（）。 A．开始进步快 B．中间有一个高原期 C．后期进步慢 D．总趋势是进步 E．有时出现暂时退步4、初等教育的普遍实施出现在（） A：第一次工业革命的基本完成 B

2、：第二次工业革命的基本完成 C：第三次工业革命的基本完成 D：信息革命的出现5、在短时记忆到长时记忆的过程中__起重要作用。 A．注意 B．学习 C．信息 D．复述6、下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现__. A．热爱学生 B．加强自身道德修养 C．热爱劳动 D．热爱教育工作7、以被评对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面中的一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（） A：相对评价 B：绝对评价 C：准备性评价 D：个体内容差异评价8、教师的领导风格对课堂教学有__。 A．一

3、定的帮助 B．较弱的影响 C．间接的影响 D．直接的影响9、1970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了____思想。 A：最优化教学 B：范例教学 C：发展教育 D：终身教育10、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的。 A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：互补性11、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是__。 A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度12、”灯是照明的工具”这种认识反映了____ A：六、七岁 B：七、八岁 C：八、九岁 D：十或十一岁13、王安石的《伤仲永》记载的方仲永的故事给我们的启

4、示是不宜夸大（）的作用。 A：环境 B：学校教育 C：家庭教育 D：遗传素质 E：社会教育14、此外，教师与学生的关系、教师与家长的关系也是考查的重点。班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续。 A：一学年以上 B：一学期以上 C：两学年以上 D：三学年以上15、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是。 A：当地县教育局 B：当地县人民政府 C：地市教育局 D：省

5、教育厅16、”态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（） A：接受 B：反应 C：形成价值观念 D：价值体系个性化17、幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（） A：无意识记的发展 B：有意识记的发展 C：活动动机的变化 D：语词记忆的出现18、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是__。 A．杨贤江 B．蔡元培 C．李大钊 D．王道俊19、2012年单项选择：根据《儿童权利公约》规定，关于儿童的信息和资源，采取的措施不包括（） A：鼓励开发有益的玩具和游戏 B：鼓励开发有益的信息和资料 C：鼓励儿童读物的创作和普及 D：

6、避免不良信息和资料之害20、人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（） A：特征法 B：韵律法 C：地点法 D：联想法21、直观时运用变式方法的目的是。 A：激发兴趣 B：引起注意 C：丰富想象 D：区分本质与非本质特征 E：重视个别差异22、母亲离开时，儿童不表现出明显的分离焦虑。母亲返回时，也不主动寻求接触，而且当母亲接近时反而转过身去，回避母亲的亲密行为。这是依恋类型中（）儿童的表现。 A：回避型 B：安全型 C：反抗型 D：迟钝型二、多项选择题（每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、锻炼

7、法的方式有__。 A．练习 B．制度 C．委托任务 D．组织活动 E．托物言志2、采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是____ A：访谈调查 B：测量调查 C：表格调查 D：问卷调查 E：跟踪调查3、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和__。 A．长时记忆 B．情境依存性记忆 C．程序性记忆 D．工作记忆4、当前，在新的历史时期，我国的统一战线被称为。 A：民主统一战线 B：统一战线 C：社会主义统一战线 D：爱国统一战线5、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危

8、机冲突是____ A：勤奋感对自卑感 B：主动感对内疚感 C：自我同一性对角色混乱 D：自主感对羞耻感6、教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对