第一单元1国旗和太阳一同升起

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1、1.国旗和太阳一同升起教学目标：1.知识目标：认读16个生字，会书写8个生字。2.能力R标：能正确书写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度目标：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。教学重点：1.认读16个生字，会书写8个生字。2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学牛爱国旗、爱祖国的思想感情。3•运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”“仪式”“鲜艳”等词语。教学难点：1・学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义

2、。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1•同学们，你们看国升旗仪式吗？(学生结合实际表达。)让我们一起来观看一段录象(关于升国旗的录像)。2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。(板书课文题目)二、初读课文，标画出课文的生字、新词1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。2.分小组自学牛字，互相正音。3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻咅和平翘舌咅。三、识字1.出示词语指名认读。国旗元旦北京广场庄严隆重仪式护旗队员乐曲口令军乐队护

3、卫队员雄壮2.出示不要求写的牛字。3•自学，找出比较难记的生字，在小组屮展开讨论。4•指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。5•生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。四、写字1.出示要求会写的字。广卫旦令京安众式2.学生认读并组成词语。3.分析识记字形。(1)形近字比较法：广一厂旦一日(2)部件相加：京一亠+口+小众一人+人+人(3)引导学生开动脑筋，找方法记住生字。4•教师重点指导“式、广”的书写(1)式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。(2)广：“厂”字上面加一点

4、。5•学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。五、作业1.书写生字2.朗读课文第二课时一、学习第一自然段。1•自由朗读第一自然段。这段话共有儿句？2.找岀：升旗仪式吋间一一元旦的清晨；升旗仪式地点一一北京天安门广场。3•观看录象资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。二、学习第二自然段。1•观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）2.自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。护旗手一一身着礼服、肩披绶带、雄健的步伐。3扌旨名

5、读，体会词语的含义。绶带：一种彩色的丝带，用来系官卬或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。1.播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。2.指导朗读如果你是一名观众，看到这样一支队伍，会怎样想？如果你是这支队伍屮的一名战士,你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。三、学习第三自然段。1.自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？（旗手一一庄严接过国旗；军乐队一一奏起国歌；护卫队员一一持枪礼；军人和少先队员一—行举手礼；群众一一肃立注目）2•理解词语：肃立：恭敬严肃地站立。庄严

6、：庄重而严肃。3.指导朗读，读岀庄严的情感。4•点名让学生模仿表演。四、拓展延伸1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？3•小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）五、本课小结：作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。六、布置作业1.朗读课文。2.画一而国旗,板书设计：查找国旗和国歌的知识。1.国旗和太阳一同升起护旗手

7、一一身着礼服肩披绶带庄严隆重军乐队一一奏起国歌护卫队员一一行持枪礼军人和少先队员一一行举手礼群众一一肃立注目教学反思：今天是开学的第二天，我开始上二年级的第一篇课文《国旗和太阳一同升起》，上完了课文，感触很深，现在把我在上这篇课文的一些感受记录下来吧！首先就觉得在教学环节上，自己很拖沓，没有一环紧扣一环，还上得很费劲。其次我觉得在理解课文上，我在引导学生方面，教学经验和教学智慧不够。虽然，这堂课有不如人意的地方，但也有一些闪光点的，比如在进行生字教学吋，采用多种方式识字。在第三自然段教学时，各个身份的人面对国旗

8、庄严的行礼，我请学生来形象的表演，让学生感悟到学习的乐趣。总之一篇课文的教学总是不能十全十美，遗憾就留到下次的教学中去补吧！