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1、《Unit7Howmucharethesesocks?》教学设计课题名称Unit7Howmucharethesesocks?SectionAda-lc)科R英语年级七（3班）执教者谢志香课型听说课教学时间1课时（45分钟）学习者分析七年级学生经过半学期的学习，对英语的学习热情还是很高的，他们的好奇心重求知欲望强烈，他们渴望表现白己，渴望丿IJ英语表达。本单元的话题來H学生H常的住活经历，“从认识物品”到“谈论价格”，再到“现场购物情景”实现了由浅入深，由知识向能力的过渡，让学生通过活动来提高英语
2、学习的积极性，学生在Z前已经学过了特殊疑问句的构成及怎样冋答特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知水平。本班部分学住虽然基础知识欠缺，理解能力较弱，但也能在小组活动屮，积极的与他人合作，互相帮助，完成学习任务。教学目的一、知识与技能：1、Function:掌握Howmuch构成的特殊疑问句。2、Tomasterthesewords：much、Howmuch…，sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dolla匚3、TargetLanguag
3、e:HowmuchistheblueT-shirt?It'ssevendollars.Howmucharcthesesocks?Theyarctwodollars.二、过程与方法：1、通过播放录音磁带、让学生根据示范对话来模仿编写口己的对话并表演，来训练学生的听，说、读、写的技能。2、通过结对活动训练学生的口语交际能力。三、情感态度与价值观：Tocultivatethecooperationthroughpeerinteraction.It'snotpolitetoaskthepriceofot
4、hers'thing教学重难点1>KeyVocabulary02、Howmuchquestions教学资源Acomputer,PPT教学过程Step1WarmingupandReview1.Greeting・2.AskSs:Doyouliketogoshopping?Ss:Yes/NoShowthemsomemoney.Step2Presentation1.1.Showapictureonthescreen.Tellthestudents:Thisisaclothesstore.Thereare
5、manythingsinit.Doyouknowthenamesofthethings?Theteachershowstheclassapictureofclothes.Ask:T:What,sthisinEnglish?S:It'sa衬衫（T-shirt）Repeat:T-shirtThenshowtheclasssomeotherpicturesofclothesandpresentthewords:much,Howmuch...,sock,T-shirt,shorts,sweater,tr
6、ousers,shoe,skirt,dollar.2..LetSsreadthemonebyone.（通过图片呈现本节课的新单词，学生通过强烈的视觉效果认知新知识）3.Sslookatthepicturesandtrytorememberthenewphrasesofclothes.Readthemaftertheteacher.ThenlettheSsturntopage37andreadlaagain.（通过完成la的活动來巩固复习本单元目标语。）Step3ListeningWorkonlb
7、AskSstolookatthepicturecarefullyonpage37,AsktheSstoreadthenamesoftheclothes.LetSspredicttheiranswers-Afterlistening,checktheanswers□Playtherecordingthefirsttime・Ssonlylisten・Playtherecordingasecondtimeandchecktheanswerswiththeclass・（听力环节是输入的过程，在听之前设计
8、的预测环节，培养训练学生在听的过程中学会捕捉有效信息）Answers:circled:hatshortssweaterStep4PresentationLettheSsreadtheconversationfirstinlc.thenaskthemtounderlinethisT-shirtandthesesocks.AskSstofindoutthedifferencesbetweenthem・ThenshowthemtwosentencesonPPT,Askthemtoreadit.Howm
