西安市大学生阳光体育运动开展现状及对策

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1、西安市阳光体育运动开展现状及对策雷飞I张科2（1.陕酋师范大学体育学院，曲安7000622西安体育学院，西安710068）摘要：本文运用问卷调查法、文献资料法，访问调查法和数理统计法，随机对西安市10所高校阳光体育运动开展的情况进行了调查和分析，并针对存在的问题提出对策和建议，力图找出解决办法，有效地推进阳光体育在高校的开展。关键词：西安市大学生阳光体育运动2006年由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果与2000年相比大、中、小学生视力不良率均冇所上升。学生各年龄组的肺活量水平继续下降，速度爆发力、力

2、量耐力素质水平进一步下降。2007年4月，由教育部、国家体育总局、共青团中央发起的“全国亿万学生阳光体育运动”在北京全面启动。陕西省全面贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（屮发[2007]7号）文件精神，切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进犬自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，切实提高学生体质健康水平。为了更好的开展此项运动，我们对四安市高校大学生阳光体育运动开展的情况进行了调查研究并提出对策和建议，使阳光体育运动更好的在高校开展。1研究对象与

3、方法1.1研究对象木文以西安市十所高校在校大学生为研究对象。1.2研究方法1.21问卷调查法随机抽取西安市10所高校发放问卷，进行调查。共发放了1000份，收冋954份，其中女468份,男486份,回收率为95.4%,有效问卷825份（女生403男生422）,有效回收率为82.50%。1.22访谈法对部分大学生进行访谈。1.23文献法查阅有关文献进行研究。1.24数理统计法对冋收的问卷进行统计检验。二、调查内容与结果分析21.1西安市高校阳光体育运动宣传调杳发现，了解阳光体育运动的学生占一半以上，其中非常了解占13.35%、了解占48

4、.12%。但不了解山38.42%,说明四安许多学校对阳光体育的重要性认识不够深刻，宣传力度不够。这直接导致学生对阳光体育的意义认识不深刻。而对于了解阳光体育的必要性调查，认为阳光体育运动有必要开展占83.27%,这说明了解阳光体育的学生已经意识到阳光体育的重要性。21.2大学生《国家学生体质健康标准》测试和阳光体育运动开展的情况。调查数据显示，随机抽取的10所高校每年对学生体质测试的形式成多样化，其中6所高校是根据《国家学生体质健康标准》测试的，还有4所高校是以体育达标、学生素质测试等形式对学生进行测试的；阳光体冇运动在高校开展的体冇

5、项目多种多样，有长跑、立定跳远、乒乓球、羽毛球等个人比赛以及足球、篮球等集体比赛。但学生参与的积极性不高，通过访谈发现，有部分学生认为这些活动带有形式主义色彩以及有部分学生对开展项目不感兴趣。可见，阳光体育的宣传力度不够，学生没有深刻理解“重在参与、健康第一”等阳光体育宣传口号，开展的项目没有新意，缺乏新鲜感。21.3口身健康状况评价情况调查发现：认为自己处于健康状态的学生超过一半，并且只存在微小差异，其屮男生为51.42%,女生为50.12%。说明阳光体育在高校的开展已初步取得成功，有27.30%的女生认为口己处于亚健康状态。男生占

6、26.78%O但有10.67%的女生认为自己处于疾病状态，男生占5.21%,男女差异明显，可见阳光体育运动的开展还有很长的路要走。21.4大学生坚持做眼保健操情况视力低下已成为学生常见的病之一，是影响学生身心健康和学习效果的重要因素。调杳发现，每天不做眼保健操的学生占52.36%,偶尔做和每天坚持做分别占11.03%和36.61%。可见，在“应试教育”和网络信息的时代下大学生缺乏保护眼睛的意识。21.5大学生对待体育课的态度体育课教学是学生学习体育技能，培养体育锻炼习惯的主要方式之一。在调查中发现，男女生对待体育课的态度有所差异，其中

7、喜欢或非常喜欢体育课的男生多丁女生，一般或不喜欢体育课的女生多余男生,这一部分群体应得到高度的重视。21.6学生评价教师对待体育课的态度体育教师在培养学生“终身锻炼”的习惯屮起着至关重要的作用，是阳光体育运动开展的领路人。曲表可以看岀，教师对待体育课的态度是积极的，其中很认真和认真分别占40.85%和46.91%。21.7影响课外体育活动因素课外体育活动时阳光体育开展的主要形式，调查发现，影响参加课外活动的因素是多方面的，调查发现“场地器材缺乏”、“不感兴趣”、“学习压力大”排在影响因素的前四位,分别为50.91%、38.67%、32

8、.73%、14.67%。学生的兴趣和学习压力大严重的影响了学生参加课外体育锻炼积极性和趣味性；体育场地器材的缺乏和安全隐患会严重彩响正常的教学持续，更无从谈起阳光体育的开展。21.8大学牛课余用较多的时间进行活动项目表1