s版小学语文二年级下册《课堂点睛》导学案-17古诗两首

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1、古诗两首C教学目标追1.指导学生学会10个会认字，6个会写字。掌握多音字“挑”。2•正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文。3.感受诗中描写夜晩所见和小儿垂钓的情景，激发学生学习古诗的兴趣。e教学重难点亠1•正确读写生字，会写“我会写”中的字。2•诵读诗歌，体会、想象诗歌描写的画面和意境。e教学准备凸生字卡片、教学挂图。2课吋'邑教学基本过程第一课时一、谈话导入，板书课题。同学们学过哪些古诗？（自由发言）今天我们学习一首反映儿童生活的古诗。（板书：小儿垂钓）二、初读古诗，认识生字。1读古诗，画出不认识2钓蓬稚侧莓苔招萧促篱(1)读准字音，认清字形。(2)小组合作认读生字。⑶

2、自由读，“开火车”读。(4)古诗测读。(1)指导写字。(2)认真读，观察字形。(3)重点指导：垂：中间横最长，最后一横最短。招：右边是“刀”+“口”。(4)学生书写，教师巡视指导。三、学习《小儿垂钓》。1(1)从题目中可以看出这首诗写的是什么。(2)“小儿”指什么人？“垂纶”指什么？“小儿”是指小孩子，也就是诗中所说的“稚子”，幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。诗中的“垂纶”，“纶”是垂钓的线，钓鱼时需要把线垂在水中。“学垂纶”，也就是学钓鱼的意思。2齐读第1、2两句。小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子？（一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着

3、身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。）3齐读第3、4句。（1）当路人向小孩问路时，小孩有没有回答?你是从哪里知道的？（“遥招手”，远远地招手。）（2）小孩为什么不作声光招手？（担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话。“应”，应答。）指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。4朗读全诗。小结：短短的四句诗，将一个天真、专注的学钓鱼的小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。希望同学们朗读时，将这种感情读出来。四.第二课时、复习《小儿垂钓》。12二、学习《夜书所见》。1自由朗读：放声朗读3萧萧：风声。挑：捉。促织：蟋蟀或虫曲虫曲。篱落：篱笆。4题目《夜书所见

4、》的意思。(将夜里看到的写下来)5齐读第1、2句。(1)指名说大意。(萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。)(2)这吋的作者心情是怎样的？(孤独、郁闷)6齐读第3、4句。(1)由此，诗人想起了什么呢？(想起家乡和童年)(2)说说诗句大意。(1)可以想象诗人的童年是怎样的吗？7(1)假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？(孤独、寂寞，思念故乡的亲人，想起童年的生活……)(2)齐读古诗。8三、布置作业。e板菇设计17、古诗两首静态小儿垂钓＜动态蓬头学垂纶侧坐草映身借问遥招手怕惊不应人梧叶送寒声秋风动客情儿童

5、挑促织篱落一灯明近处夜书所见＜远处