（公开课教案）苏教版三年级上册语文《习作8》

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1、习作8教学目标1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。2、让学生学会观察，培养学生观察能力。3、指导学生把游戏的过程•写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。教学重难点能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来。教学准备挂图，多媒体课件。教学时间两课时教学过程第一课时一、情境一一与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏一—木头人。二、组织玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：当我背过身去，大家可以在教室里自由活动。等我喊，“1,2,3!木头人！

2、”后，所有人就都要保持刚才的姿势不能动，变成一个个“木头人”，谁要是动了就会被淘汰。要想取得胜利，老师这里有两个小窍门：（1）认真听好老师发出的每一个指令。（2）反应要迅速，注意自己的动作幅度不能太大。1、第一轮学生•进行玩游戏过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始。2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好,其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把•有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用•你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下.（板书：语言、心

3、理活动）三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与一别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧.张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？女口：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？2、学生交流拍到的精彩镜头出示问题：（1）玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？（2）玩游戏时，

4、某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？3•学生交流分享很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要•是把你拍的精彩镜头写进作文里就可•以给读者再次呈现玩游戏的过程。过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态,心理活动来写，这样写出來的作文牛动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）四、学生开始习作，老师巡回指导。（25分钟）（寻找写得好的的作文）第二课时一、完成习作

5、，交流评议让学生把自己完成的习作•拿出来交流，互相评议，教师巡视，选出较好的文章。二、.点评作文过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。1、朗读优秀作文（投影学生作文）2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。3、重点围绕以下方面进行讲评：是否渲染整个场景气氛；（「融入紧张的气氛）是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了;语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到

6、当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。三、欣赏评议。1.学生自读作文。要求■台下学生学会欣赏，说说最欣赏哪个地方？2.0发言，师共同评议。（教师紧扣要求，重点评议“过渡、语言牛•动、幽默风趣”等）3.教师小结。四、作业：修改作文过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤:1、自读自改2、互读提建议3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。改作文时，我们做到：仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔。五、眷写作文