人教版小学语文一年级下册识字423(五星小学孙斜)

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1、小学语文一年级下册《识字3》教学设计泸州市五星小学校孙斜教材分析：《识字3》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。学情分析：对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。设计理念：生活是教学的源泉，也是学生们认识世

2、界的重耍途径。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生选择自己的方式来识字、朗读，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真止成为语文学习的主人。教学目标：1.认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、秀、千、语”等6个字。2.正确、流利地朗读课文并背诵课文。3.有收集对子和对对子的兴趣。1、教学重点：认识“雾、霜

3、”等13个生字，会写“和、秀”2个字；正确流利地朗读课文。2、教学难点：“霞”的认识及“秀“的书写。三、教学准备：课件教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。1・活动一：小朋友们，想玩游戏吗？（想）如果老师说左，你对右。明白吗？来，我们再玩一玩吧：我说（上一一对下）（大一一对小）（胖一一对瘦）（粗——对细）我说天上飞，对地下跑。2•小结：小朋友们反应真快。我们玩的游戏叫对对子，（识字三PPT1）今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。板书课题,识字3,请同学们跟着老师书空写。齐读课题。二、学习生词，初读全文，感知对子。（-）（出示生字，词语，检查预习

4、情况）下面有一群字宝宝迫不及待地耍与你们见面啦。PPT2,看，他们来啦，快去跟他们打招呼吧。1.师范读：我先来叫两个，wti、雾雾，Shuang,霜霜，请孩子们像老师刚才那样读，请看大屏幕自由练习读吧。2•请一位小老师来教读，小老师读一遍，其余的同学认真听同学教对了就跟着读两遍，没对的话就帮助他改正再读。明白了吗？小老师开始。（注意正音：前后鼻韵、平翘舌，边音、鼻音）3•小朋友们，真能干，已经会读啦，那这些生字的样儿你们记住了吗？用怎样的方法记住的呢？请小朋友们来说说吧！生汇报后，出示：PPT3（1）加一加（熟字加生字）：禾+乃二秀次+O二紫PPT

5、4（2）编字谜多字少一半。（夕）王老头白老头坐在石头上。（碧）舌头留下。千十日十月。（朝）PPT5（3）（分类法）：雨字头：小结:对,雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢：雾、霜、霞。虫子旁：蝶蜂木字旁：李杨其它的：朝夕碧紫千秀4•出示PPT6：小结记字宝宝的方法：师：原来我们记生字宝宝的方法可多呀！加一加（熟字加生字），减一减，换一换，分类，联系生活，编字谜，找朋友（组词），说句子……）5.PPT7,生字宝宝怕孤独，都去找到好朋友。请看他们找了哪些朋友。请小朋友们自由的给他们打打招呼（读一读）好，请XXX

6、来读一读，其余的小朋友看着大屏幕认真听，同学读完了，老师要让你来说说他读对没有。请XXX你来说刚才同学读对没有，读得怎样？听得真认真，不错老师和你握握手。（很诚实，没听清楚不乱评价）。5.PPT8,一群词语娃娃脱掉音节帽子，你还认识他吗？小火车开哪里？小火车开这里。（正音，评价）6.PPT9-10图片理解看，有些字娃娃与其美丽的画面出来了，请小朋友们一边看图片一边读词语两遍。读完的坐端正告诉老师。（二）顽皮的词语娃娃钻到了资料单上1•请小朋友们拿起资料单看着，认真听老师读，特别是哪些字是你们读不准的认真听老师是怎么读的。把资料单轻轻放下2.（PPT

7、11）请你们也来把课文读一读，先看大屏幕上耍求。帀读自读学习要求：1.自由朗读课文，读准字音，遇到不会读的字，借助字上面的音节拼拼音或请同学帮忙把它读准。做到不添字、不漏字、不重复读。2•读通句子，难读的句子多读几遍。3•在课文中用“一”标出课后要求写的生字。资料单拿起来开始读吧。听到学生读完后，把铅笔拿起来，用“一”标出课后要求写的生字。（PPT12）老师在幻灯片上勾,找对没？3•谁来把你勾的生字读出来，XXX你来，很棒！1.（PPT13-14）音节帽不愿再出现在课文中，出示没有拼音的课文，看没有了拼音你们能读好吗？1、2读。（师注意纠正读音）（

8、1）谁来给大家读读，XXX,好，请坐。谁来给他比一比，读的声音更响亮。XXX,你来，非常好，同学们鼓掌。请坐。（2）好大家