假设法对事例分析说理教学设计

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1、假设法对议论文中的事例进行说理教学设计【教学设想】1、教学目标的选择♦学习并运用假设分析法对事例进行分析说理。（议论文分析说理的方法比较多，常见的说理方法有：因果分析法、假设分析法、比较分析法、对比分析法、归谬分析法、引申分析法、意义内涵分析法等。一节课不可能把多种方法面面俱到的讲透，而之前的一些分析说理指导课，也正因为选取的点比较全，面也比较广，导致学生不能切实掌握。例证、引证、对比论证等是学生常用的，而比喻、归谬、引申、意义等方法相对较难把握，因此本节课先选取假设法这种可以有所开拓的方法作为突破口进行说理方法铺垫。

2、）2、教学重点和难点的确定（高考考纲发展等级要求，议论文写作须具备几个能力：（1）深刻。（2）丰富。（3）有文采。（4）有创新。根据学生学情和教学目标，学法指导重在精而不在多，确定重难点如下：）♦教学重点：用假设法分析“我是歌手”和“青年应笑对挫折”两个事例。♦教学难点：用假设法对具体事例进行“深刻”分析。【教学设计过程】—、导入方法1、今天想和大家就议论文的说理分析进行探究，先请大家来阅读前不久二模习作中的这样一个文段，谈一谈这个语段写得如何？【文段1】:古往今來，每个成功的男人背后都冇一个默默奉献的女人，由此町见，

3、一个妻了对于丈夫的作用很大。【论点】①车夫听从了妻子的话，一改故态，最终被晏子举荐为上人夫；古往今来，这样的事例不胜枚举。②汉髙祖刘邦在妻子吕后的不懈教诲和帮助下，一次次坚定自己的志向，最终成就了霸业；③宋美龄一次次向华侨募捐，一次次坐飞机去美国游说求来援助，帮助蒋介石联合美国打击侵略，用聪明才智帮助了丈夫。④而现在，当出访俄罗斯的机航打开，丽媛style已经席卷了世界各地。她不仅帮助习近平照顾父母，教育女儿，而且以第一夫人之风，讣.世界对屮国刮目相看，从过去冷冰冰，咄咄逼人的外交，到现在夫人外交下的和善之美，无一不在

4、彰显着新时代中国妇女的新而貌。【论据】由此可见，在夫人的帮助下，男人会更加的成功，相夫Z妻，作用何其大哉！【结论】（A提出问题：通过阅读二模文段，学生品评优劣，指出存在问题；用问题来引导学生进一步抓住本节课学习的目标，让学生更有切身之感，进一步了解了文段的缺陷是：堆砌事例，叙而不议，以叙代议。）2、那么此处如何进一步的分析说理更好呢？【齐读文段2】:古往今来，每个成功的男人背后都有一个默默奉献智慧贤能的女人。（亮出观点）车夫Z所以被晏了举荐为士大夫，是因为他能够听从妻了的直言劝谏，省视自身欣欣然的满足姿态，并且摆正位直

5、闻过则改，最终才能捉升自身的修养为晏子赏识。试想，如果没有妻子的细心观察，逆耳忠言，车夫也进依然每日趾高气扬地为人驾车，认识不到自己的肤浅,当然也就更谈不上提升自己的思想境界，从而实现心灵的成熟了。由此我想到了汉高祖。众所周知，汉高祖刘邦起初可以称得上一个小地痞，Z所以从平民向帝王的逆转，正是因为吕后在一旁的不懈教诲和帮助，才让他一次次坚定志向成就霸业。而如果没有这位“恨不为男牛”的妻子的帮助，刘邦可能还在乡下做亭长,过着优哉游哉的小吏生活呢。所以说相夫之妻在丈夫走向成功的道路上常常产生重要的作用。（举例并说理分析）由

6、此可见，一个妻了的贤能智慧对于丈夫的人生起着不可忽视的作用。（扣题小结）（B解决问题：通过假设相反的情况进一步分析，使得论证得到了深入，亮出观点：事实还须雄辩。）二、进入方法1、提出疑问：雄辩需要一定方法支撑，大家常用什么论证方法？（学生自由发言）那么请大家看看这样的话题和材料是否可以用你们说的方法加以联系进行分析说理。【投彫文段3】：思考并说一说：以“血对大海”为话题作文，那么“老子骑青牛，出函谷，西渡流沙（沙漠）”的材料与这个话题如何能联系起来呢？（激发学生的学习兴趣通过学生自己的交流导出假设法）2、引岀方法：也许

7、赋予一个假设的条件，就可以进行联系。（男生朗读赋予假设条件后的分析文段）假如老子有朝一H面対大海,老子会怎样呢?他或许从此改变他的哲学思想,重写一部《道德经》。因为大海容纳污溪浊流的宽广的胸襟无疑对以业老子，让他觉得口己为了个体生命的愉悦而弃世，为世间有龊龊的不平事而出关，实在是一种悲观的人生，一种狭隘的人牛。从此，老子策回牛首,回到人间，以大海般的胸襟包容人间一切。3、明确目标：以假设法作为沟通观点和事例的桥梁去分析说理。由此我们会初步感受到假设分析法可以创造奇迹，变不可能为可能，更可以拓展思路，增强理性思辨的能力，

8、可以大胆去运用。（板书：搭桥）三、运用方法1、提出问题：如何运用？怎么进行勺设？那么如何去运用这种方法？怎么进行彳艮设分析？大家之前已经通过学案有所了解，现在我们用朗读的方式再次来感受一下。（学生阅读学案事例1和3）2、初步感知：读一一学生分组朗读课前学案预习材料中的两组典型分析实例（了解方法）3、提出质疑：通过示例大家也许会觉得