把爱国主义教育渗透到历史课堂教学之中.

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1、把爱国主义教育渗透到历史课堂教学之中爱国主义是中华民族的优良传统。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，充分说明爱国主义作为中华民族的“民族心”和“民族魂”，一直是凝聚屮华民族的精神纽带和激励国人奋发图强的思想z源，是屮华民族牛存和发展的精神支柱。在中华民族的历史长河中，翻?—中华民族的荣辱史，无数的民族英雄、仁人志士，在不同的历史条件下，却弹奏出同一乐章一一爱国主义情感。丿力史课标也指出，耍使学生逐渐了解屮国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。有关爱国主义的名人名言滋润着

2、一代又一代屮华儿女的心田，塑造着屮华民族的精神品格和道德风貌。笔者在历史课堂教学中进行如下尝试。一、发掘课程内涵，熏陶学生的情感态度与价值观世界文化名人屈原，牛活在两千多年前战国末期的楚国。他在流放期间，写下了我国古代最长的抒情诗《离骚》。作品集中表现了他的忧国忧民和对祖国、人民的深厚感情：“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰这是屈原炽热的爱国爱民之心的具体体现。1840年以后，清朝政府腐败无能，英国向中国走私鸦片，使许多白银流入英国，加剧了中国的贫困。同时，鸦片还严重摧残吸食者的体质。鸦片的输入，给中华民族带來深重的灾难。历史这样记载：虎门销

3、烟的壮举,把“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，冠以民族英雄写在中国近代史册上。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外來侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，以国家、民族利益为重，是当之无愧的民族英雄。二、用爱国主义的名人名言激发学牛的爱国情怀邓小平同志是人民拥戴的领袖，是伟大的无产阶级革命家、政治家、战略家。但是，他自己却以“我是中国人民的儿子”为荣。邓小平是中国人民的好儿子，他把自己毕生的精力都献给了伟大的祖国和伟大的人民，体现了他对祖国和人民的无限忠诚和热爱。当然，有关爱国主义的名人名言还有很多，如文天祥的“人牛自古谁无死，留取丹心照

4、汗青”。伟大的革命先行者孙中山，面对清王朝的腐朽、列强的欺凌，拍案而起，发出了振聋发朕的“振兴屮华”的呐喊等。这些名人名言，结合历史课堂教学的知识内容，是对学生进行爱国主义教育的最佳素材。三、结合历史文化成就，培养学牛历史自豪感与使命感作为四大文明古国之一，我国拥有灿烂的历史文化，我国许多成就举世闻名。例如，我国古代的青铜文明、四大发明以及诗词曲赋等，在世界上享誉盛名。所以，教师在初中历史教学过程中，可以把这些历史文化成就展示给学生，让学生对我国悠久的历史文明具有强烈的认同感。这样，学牛的民族自豪感可以得到有效激发，还可以更好地培养学牛的民族自尊心和自信心。这就需要教

5、师在历史教学实践中，应该有效结合历史教学实际情况，有针对性地开展历史学科的爱国主义教育。例如，在学习《灿烂的青铜文明》和《灿烂的宋元文化》的时候，教师可以举出“司母戊鼎”和“三星堆”等有时代特色的青铜器成就，可以把宋元时期的四大发明给学生详细介绍一下。通过一些图片和视频的展示，从而使学生对于各项文明成就更加了解，充分发挥学生的民族自豪感。通过这样的方式在初中历史课堂教学过程中渗透爱国主义教育，可以收到很好的教学效果，使学生更加热爱我们的祖国。同时，学生也会更加愿意参与到国家的建设中，提高教育教学的效率。综上所述，在历史课堂教学中，要想更加有效地渗透爱国主义教育，就需要

6、在教学的各个环节渗透情感教育。通过有效的情感教育，可以使学牛对于民族文化和发展更加认可，对于让学生从内心产生爱国之情有着重要的帮助作用。所以，教师应该注重结合教学的实际内容开展教学，充分发掘教材屮可以用来开展爱国主义教学的素材，结合学生学习的实际情况，找准教学的切入点，冇效提高初中历史教学效率，培养学生良好的爱国主义情感。