2017年一年级语文下识字4猜字谜教案课后反思(新人教部编版)

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1、XX年一年级语文下识字4猜字谜教案后反思（新人教部编版）017年一年级语文下识字4猜字谜教案后反思（新人教■■■教学目标：知识目标：正确认读本“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：识字，写字。教学难点：能根据谜面猜出谜底。教学时：1时。教具准备：生词卡片、。教学过程：—、谈话激趣，引入新。师：同学们都喜欢猜谜语，这节我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字。怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，

2、会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”二、初读文，整体感知。、师配乐范读文，同学们边听边思考谜底。2、自读文，学习生字。(1)用自己喜欢的方法读文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1＞检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、

3、临写，教师巡视、指导。四、(一)学习第一则谜语。、教师出示谜面，学生自由朗读。2、教师指导朗读第一句。师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？3、指导朗读最后两句。师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。6、背诵谜语。（二）学习第二则谜语。、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜岀谜底。3、朗读谜语，猜谜底。4、背诵谜语，看谁背得最快。五、总

4、结全文。学了这一，你学会了什么？六、扩展活动猜字谜一口咬断牛尾巴（告）天无它大，人有它大。（一）2收集谜语。3自编谜语。板书设计：《识字》第一则：秋谜底快乐无限第二则：请清情睛后反思：由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，

5、这对学生起到较大的激励作用。我在学生猜谜底时通过表演的形式，不仅激发了学生的兴趣，还能给学生更加形象生动的视觉刺激，会教学目的很好的完成。