[培训]《找秋天》课件说明

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1、《找秋天》教学设计使用说明课件名称：《找秋天》PowerPoint教学设计开发人员：刘翠玉教案简介：《找秋天》是西师版六年制义务教育课程标准实验教科书二年级(±)的第二单元的一次综合性学习。这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，贯彻课标理念“注重跨学科的学习”和教学目标“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”，从而初步获得语文实践能力。本次综合性学习，以“找”为引子，让学生在所到过的地方，寻找到他从未发现过

2、的事物，采摘到秋的果实、剪下秋的身影，从特点入手，领略到收获的秋天，五彩缤纷的秋景，从而去创设心中向往的秋景。此次综合性学习旨在培养学主自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。【教学目标】1•通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。2.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自

3、主创造能力和群体合作能力。【教学重难点】通过到大自然找秋天，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。【设计理念】引导生自主探索，寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天（诉求——赏秋——创设秋一一升华感情。）与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。本次设计，

4、首先耍引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、收集“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用拼、剪、贴、画、朗诵、歌舞等方法整理“秋天”；然后组织开展活动，要求人人参与，人人活动，将生活、文字、能力与创新融为一体，体现综合性。学习中要培养孩子的自信；交流时，要引导孩子有礼貌、态度大方，认真倾听、积极表演。并通过活动培养孩子的综合素质。【教学准备】教师：1.与家长、任课教师及学校领导取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参与活动。2.给学生交代安全注意等事项。3.

5、课件。学生：学习之前，明确学习目的、内容安排，完成学习的前期工作，在野外采摘野花、树叶、小草等，收集有关秋天的词、句，勾画心中秋的景色，改编歌、舞表达自己对秋的喜爱之情。【教学过程】（组织自主活动，感悟秋天）★激趣导入。秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？一.诉秋（先同方的交流，再在班上交流。师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。）1•学生介绍自己观察到的秋天。师出示图

6、片。（如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。注意指导孩子把语句说完整。）2•学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。女口：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。（设计意图：这体现学生的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。）二赏秋过渡：老师听到孩了们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗？出示课件，让孩子进一步感受秋天。组织学生观看图片，老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。（设计目的：图片主要供儿童欣赏，启发

7、想象，激发孩子对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。）三.创设秋景师：孩子们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影，你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吗？生（齐说）：想。师：很好！孩子们赶快行动吧！1•学生们自主分组活动。老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。可以从以下儿方面去创设秋景。（1）采拼。用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。（用简短的文字给图形取名。）（2）剪贴。将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现秋天景色的图形（要有特点），也给其取名。（3）朗

8、读。将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。（4）写话。写一段介绍秋天景象的话。（5）画秋景图。用彩色笔勾画美丽的秋天。（可根据图写上小诗、儿歌或几句话。）（6）表演歌舞。小组可以将自己学过的曲子改编成赞美秋天的歌曲或者舞蹈，在小组展示。（设计目的：这一活动