《什么是周长》教学设计戴靖雯

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1、榆林市第三小学教研课教学设计年级三年级科目数学设计者戴靖雯课题什么是周长教材简析周长是一个重要的概念，也是一个难于理解的概念。什么是周长，在与学生一起在课堂上探究这个问题之前，教师应该站在一个更高的高度来理解这个问题。要正确理解周长的定义首先要理解图形的一周，而围绕图形一周的边线是一个空间概念，是周长概念中形的本质。在此基础上，理解图形…周的长度即周长，这是一个数量概念，是周长概念中量的本质。前者直观后者抽象。后者通过前者来显示，前者通过后者来计算。在周长的教学中“量”和“形”的感知缺一不可，在此过程屮体会对周长的理解，是对周长认识的一个重耍过程。教学目标1、初步认识周长，理解

2、周长的意义，能测量并计算三角形、长方形等平面图形的周长。2、培养学生积极参与活动，感悟生活中一些简单图形的周长与数学的密切联系。教学重点难点教学重点：理解并认识周长的数学含义。教学难点：会计某个图形的周长。导学方法演示法、启发法、课堂讨论法教学准备自制树叶、自制小蚂蚁、三角板、毛线、多媒体课件等。一、情境导入同学们，现在是什么季节啊？生答：“秋季。”对，是落叶飘飘的季节，秋天的时候很多淘气的树叶离开大树落到了地面上。有三只无聊而又可爱的胖蚂蚁，发现有这么多可爱的树叶，可以变作他们的运动场，很开心，因为他们立志要减肥。今天就让老师带着你们-起來看看这三只减肥的小蚂蚁吧。第一只小蚂

3、蚁叫做笨笨，笨笨是个老实的孩子，它辛辛苦苦的绕着树叶的边沿跑了一圈。教学过程第二只小蚂蚁叫做聪聪，聪聪绕着树叶的边沿跑着跑着它就觉得很累了，哎呀怎么这么累，于是乎聪聪就抄近道沿着树叶的叶脉跑到了终点。第三只小蚂蚁叫做懒懒，懒懒沿着树叶的边沿跑啊跑,跑了多一半就开始偷懒了，嗯，让我休息一会，于是乎懒懒就懒洋洋躺着去吃东西了。师：你觉得的它们三个哪个是减肥小能手啊？为什么？生答：笨笨是减肥小能手，因为它从起点开始跑，沿着树叶的边沿跑了一周，最后又回到了起点，没有抄近道,也没有偷懒。师：回答的非常棒，我们今天就來学习笨笨沿着边线跑一周的这个新朋友——周长。（板书：什么是周长）一、情境

4、导入同学们，现在是什么季节啊？生答：“秋季。”对，是落叶飘飘的季节，秋天的时候很多淘气的树叶离开大树落到了地面上。有三只无聊而又可爱的胖蚂蚁，发现有这么多可爱的树叶，可以变作他们的运动场，很开心，因为他们立志要减肥。今天就让老师带着你们-起來看看这三只减肥的小蚂蚁吧。第一只小蚂蚁叫做笨笨，笨笨是个老实的孩子，它辛辛苦苦的绕着树叶的边沿跑了一圈。教学过程第二只小蚂蚁叫做聪聪，聪聪绕着树叶的边沿跑着跑着它就觉得很累了，哎呀怎么这么累，于是乎聪聪就抄近道沿着树叶的叶脉跑到了终点。第三只小蚂蚁叫做懒懒，懒懒沿着树叶的边沿跑啊跑,跑了多一半就开始偷懒了，嗯，让我休息一会，于是乎懒懒就懒洋

5、洋躺着去吃东西了。师：你觉得的它们三个哪个是减肥小能手啊？为什么？生答：笨笨是减肥小能手，因为它从起点开始跑，沿着树叶的边沿跑了一周，最后又回到了起点，没有抄近道,也没有偷懒。师：回答的非常棒，我们今天就來学习笨笨沿着边线跑一周的这个新朋友——周长。（板书：什么是周长）二、探索新知1、分一分、画一画，感知周长多媒体课件显示多个图形，请学生分类。学生对图形分类分为两类，解释原因为第二类图形的口没有合起来，所以他们没有周长，所以他们几个是一类。从这个口没有合起來，引出封闭图形和不封闭图形。2、描一描、说一说描出课本中树叶和数学书的周长，边描边说。对周长的概念进行复述，围绕一个图形一

6、周的长度就叫这个图形的周长。3、找一找、摸一摸、说一说(1)拿出课前准备好的树叶摸一摸，边摸边复述周长的概念，复述口己摸得步骤(2)找一找身边的物体，找一找身边的图形，说一说他们的周长。(3)认识平面图形的周长。对三角形，正方形，长方形的周长有一定的认识。三、口主操作，巩固新知1、量一量平面图形的周长介绍尺测法2、量一量树叶的周长介绍绳测法3、量…量自己的腰围和头围4、小结：直线型的图形我们可以用尺测法来测量它的周长，那些曲线形的图形，我们可以用绳测法来测量，然后利用化曲为直的方法将绳展开再用直尺测量。四、巩固练习课后练习题1题、4题。五、全课总结今天你学会了么？认识周长，要牢

7、记。图形封闭是前提，沿着边线走一周，这就是图形的周长。什么是周长笨笨聪聪懒懒一周边线图形一周的长度就是这个图形的周长尺测法测量方法绳测法教学反思这堂课我做了充分的准备，作为概念课，授课屮我也有很多担心，担心这个课趣味性不够高，不能够让学生真正休会《什么是周长》，对周长这个概念刚接触，不能有很好的认识。上课前一直想构思一个巧妙的故事，所以后来就想到小蚂蚁减肥这个故事，给小蚂蚁取名字的时候，也是针对三只小蚂蚁跑步的不同特点和态度来取名字的。通过这个故事，很好的将小朋友带入了一个跑步学习的氛围中，