陕西省中小学唱歌教学观摩研讨会

《陕西省中小学唱歌教学观摩研讨会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“陕西省中小学唱歌教学观摩研讨会”调研报告2013年5月17日至19R,我们六位音乐教师有幸外出到西安学习，观摩学习在西安市举办的为推进中小学音乐课程改革，聚焦音乐课堂，促进中小学音乐教师专业成长《陕西省中小学唱歌教学观摩研讨会》。本次观摩学习我收获颇多。一、精彩的研讨课、合唱以及刘徳昌老师博众出彩的上课方式、幽默的点评。一直听老教师说很崇拜刘德昌老师，这次学习终于见到了这位在平凡的岗位上成就了不平凡事业的全国音乐教育家，全国特级教师。会上，西安育英小学胡静老师展示研讨课《山谷静悄悄》，巧妙地将知识与技能渗透在教学环节和音乐情境中；曲江一中黄

2、晨老师研讨课《踏雪寻梅》，精彩纷呈，令老师们回味无穷。在授课展示过程中，刘徳昌老师在观摩会议的现场，以渊博的学识，亲切幽默的教态,灵活的教育机智，扎实的课堂组织能力，向与会代表展示了音乐教育家的风采，点评效果受到与会专家和老师们的一致好评。刘老师以他超高的个人素质、极强的音乐素养、风趣精练的语言和形象生动的肢体动作向我们展示了一位老教师的音乐激情和教学功底，让我们这些抬头仰望名师的青年老师不由得低下头来仔细寻思。西安交大附中合唱团同学们一曲诙谐、活泼的现代合唱作品冰母鸡》令观众耳目一新，静谧、飘渺的《天空之城》给予观众的又是另外一种享受。西安

3、市八十九中学学生合唱团表演了《大海啊故乡・》电影《音乐之声》的插曲《孤独的牧羊人》。演唱过程中大礼堂多次响起了热烈的掌声，更重要的是，同学们的精彩表演感染了与会专家。刘德昌老师走上舞台，给同学们细心讲解合唱的要领，并不断与讲课教师进行交流互动，使同学们更进一步认识到合唱比赛的魅力和参与合唱比赛的快乐。刘德昌老师，可以为了学生理解的需要一会儿站在椅子上，一会儿躺在地上，一会儿跪在桌了上，一会儿手舞足蹈。如果你以为他是在逗大家玩，那就错了，他是在启示我们，他的一举一动全是音乐呀！他在《山谷静悄悄》的讲解中拿出朦胧的轻纱盖在头顶上，眨着眼睛用非常童

4、真的声音演唱及讲解，对音乐美的追求深入、细致，再一次让我们领略到了这位幽默风趣、富有实践经验又有理论的专家的风采。在他漫不经心、甚至有点搞怪的点评和实例讲解中，在听课老师会心的笑声中，教给了大家发现问题和解决问题的“金钥匙”。让大家不仅知其然，而且知其所以然，起到了真止意义上的研讨的作用，让人茅塞顿开。让音乐走进学生心灵，让自己更贴近学生，这不就是学生需要的课堂吗？刘老师的课，让人百听不厌，且次次精彩。他上课是那么的生动、形象，语言和肢体语言的表达是那么的丰富，夸张而又不失真滴的教学行为，完整地衬托了他良好的功底和艺术修养的基础，他教会我们好

5、的课必须深析教材，精心设计，充分准备，运用恰当的手段和策略，通过教师饱满的热情和丰富的感染力感染学生,从而使教学H的顺利达成。刘老师的课博众出彩，闪现着音乐教师的独特魅力，是我们音乐老师的优秀榜样。二、刘德昌老师的音乐课堂教学。1、重视学科本质的东西。刘老师说：离开本质的东西犹如雾里看花。刘老师认为学科教学理应体现学科的特点，体现学科的价值。这就要求老师对教材要有一个深度的理解和体验，只有从学科最木质的东西里才能真正感悟、理解、吸收学科知识，而这种知识的获得必然成为学生在体验感悟后所获得的直接经验，将受益终身。刘老师建议教学中少一点音响，能不

6、用多媒体的吋候就不用，刘老师不用话筒讲课，充分展示出作为音乐教师最原生态的语言、肢体语言来感染听众,这就是最本质的东西。刘老师说：我唱歌不如歌唱家，弹琴不钢琴家,表演不如艺术家。那么刘老师为什么还要这样做？我认为这是刘老师个人对艺术感受的真情表露，这种真情的感染力绝不亚于一位大师的表演。刘老师就是一位大师一音乐教育大师。他注重的是把音乐本质的东西拿出来让孩子有一个直接的体验，而不是借助媒体播放歌曲，借助视频观看表演，一切能做的他都自己来。其目的就是多让孩子接触学科中最本质的东西，为孩子的终生发展奠定良好的基础。2、重视语言的表达能力。刘老师说

7、：要重视教学用语，课堂提问指向性要明确。刘老师问刚上完一堂音乐课的老师：“伦敦是什么乐器？”这位老师一时答不出来。刘老师说这就是你刚才课堂上问学生的问题（上课老师确有提这个问题），大家都笑起来了。因为歌词是有巴黎吉他、伦敦小提琴、柏林法国号（圆号）。类似的例子在课堂上经常碰到，而很少引起老师们的注意。我在多个场合下也讲过指向性不明确的课堂设问，让学生无所适从，不知怎么回答问题。3、重视老师的示范作用。刘老师说：教学要通过有效的活动来促进学生的兴趣和求知欲。教学不能丢掉接受式教育。所谓有效或接受式教育很大程度上讲的就是教师的示范作用。现场刘老师

8、给听课老师搞了好多互动活动，刘老师用肢体语言根据听课者的声音来表演，或刘老师来表演听课者來配音，这个过程让我们感受太深了。他把全体听课者的注意力，表现力都集中在他身