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《（赛课教案）五年级上册语文《我的“长生果”》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、我的“长生果”①教材分析这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由国囹吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力,增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文，首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正
2、打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。本文情真意切，真实可感。情真意切、真实可感是木文的一大特点。在对具体读书牛活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。在行文中，作者还恰当地运用了大量的成语,和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度。在结构上,从首段的点题、总起，到按吋间顺序的冋忆,使得全文线索清晰、完整紧凑。匡）教学目标1.正确读写本课生字。2.有感情地朗读课文,把握主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3.学习一些读书和习作的方法。Qj教学重难点【重点】引导
3、学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意。【难点】学习作者的读写方法。0）教学建议1.以学牛自读为主。可指导学牛按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪儿件事，从中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多读几遍做一些批注,再同小组的同学交流体会。最后，全班交流，明确一些读书和习作的方法，并适当迁移运用。2•注意引导学生结合重点语段体会作者对书的情感，对阅读的热爱;对作者所悟到的「道理，可让学牛反复读读作者列举的两篇作文，来加以体会。3•文中有大量生动的比喻和运用恰当的成语，要引导学生注意「体会，并适当进行积累。1.朗读时要注意以下
4、字的读咅：“恰似”“如饥似渴”中的“似”读si,“似的”中的“似”读shi,“美差”中的“差”读chai,“差不多”中的“差”读cha,"奔向那里”中的“奔”读bOn,“全班之冠”中的“冠”读guan,"分外”中的“分”读fen,"禁不住”中的“禁”读jino①课前准备【教师准备】重点语句的PPT。【学生准备】搜集叶文玲的资料。匡）课时安排1课时囚教学过徉新课导入方法_1.师：《西游记》中有一节写到一种果子，吃了可以长生不老，你们知道是什么吗？（板书:长生果）2.师:现实屮并不存在这种吃了可以长生不老的果子。但今天我们却要学习一篇关于“长生果”的文章一一我的“长生果”。（完成课题板书）
5、3•齐读课题。4.交流作者信息。师:这篇文章是谁写的?你能简单介绍介绍她的信息吗？4.师:课题中的“长生果”打上了引号，可见它并不是指真的长牛果，那指的是什么呢?这里采用了什么修辞手法？生：比喻，把“书”比作“长生果”。「师:作者为什么把“书”比作她的“长生果”呢?让我们一起走进作者少年时代的读书生活。［设计意图］由神话中的“长生果”导入课题，激发了孩子们的学习兴趣，继而抓住课题切入对课文的学习，不仅强调了书籍的作用，也抓住了学习的重点。方法二交流读书和写作感受导入:在平时的读书和写作上你有什么收获和感受吗？(学生交流。)今天，让我们一起走进作家叶文玲少年时代的读书生活,分享她在读书和
6、写作中的一些感悟吧！［设计意图］引导学生交流自己读书和写作的收获和感悟，挖掘与文章情感的共鸣点，有助丁-帮助学生深入理解课文，理解作者的感受。方法三主题切入法:莎士比亚说过，书籍是全世界的营'养品。高尔基说过，书是人类进步的阶梯!在这一单元的学习中，我们一直和书进行着有趣的对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章一一我的“长生果”。［设计意图］回顾本单元主题导入课文，不仅让学生对本单元”的课文有一个系统认识，同时对课文主题也有所了解。一、自读课文，整体感知。1•师:接下來，请大家自读课文，完成下面任务。(1)读准字咅，读通课文。(2)标出文章的四字词语。(3)结合上下文(或查工具书)理
7、解重点词语。(4)概括课文主要内容。2•检查交流自读情况。(1)读准字音。比喻心扉呐喊过瘾冏囹吞枣磁石锻炼借鉴呕心沥血恰似似的禁不住美差差不多分外(1)积累四字词语。流光溢彩津津有味浮想联翩13冏吞枣如饥似渴不言而喻别出心裁大显身手呕心沥血千篇一律牵肠挂肚呐喊助威如痴如醉不求甚解天长日久悲欢离合黯然神伤天高气爽与众不同心安理得(2)理解重点词语。不言而喻:不用说话就能明白。形容道理很明显。别出心裁:另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。呕心
