3高考作文精彩结尾十一法

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1、凤头展彩，豹尾余响。有了一个出彩引人的开头，必然要有一个响亮有力的结尾与之相般配，文章才更粕美。如若不注意结尾，少那么一两句点睛之笔或关键性语句，可能使文章显得无力其至导致残篇。如若结尾精彩，它将给人留下美好的冋忆，深刻的印象。1•总结式结尾对前而的观点、态度、主张、主旨，再一次的重屮，使文章主旨更突出，结尾更有力。画龙点睛，起总结概括的作用。（1）“双赢”是一种智慧，让短处和长处在碰撞屮撞击出诱人的火花。“双赢”是一种智慧，让优点在融合中奏响成功，成就你的国家和民族。而你需要做的只是常留一扇门……（山东

2、《常留一扇门》）（2）上述两个故事均來自于牛活的真实。俗话说“事实胜于雄辩S在此，无需学生我再说什么：价值不受位置左右，不论自明。（2005年吉林《位置并不能左右价值》）（3）故宫、口塔、世纪坛、长安街，这或许是北京的符号，隐藏在其后的，正是北京人承载责任与历史的心！家在北京，心在北京，留住历史的符号，创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿。（《北京的符号》）（4）别人的自留地里冇别人的芬芳，自己的心中固守独特的梦场，“田勇公益热线”也许让他人皆不理解，但那是你的最爱，你爱生命，你爱善良，你爱那拉一把的相

3、助。于是，你在伊甸园里栽种了你的最爱，哪怕是世人的不解，旁人的冷讽，你却始终用心栽培着。（福建《栽种你的最爱》）2.引用式结尾用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，余音绕梁，使文章活泼而有文采。（1）故而，作文当重创新，做人当冇个性，走路当走出一条属于自己的路。用《西游记》的一句歌词结尾吧！“敢问路在何方，路在脚下……”（《作文恰如行路》以歌词结尾，生动活泼，耐人寻味。）（2）哈佛大学冇旬校训：“人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡。”与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼屮得到升华。很多年之后

4、，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！（《读你，也读我》引用校训总结全文,留给人意味深t的启辿。）（3）“奇诵万千藏情理，情理打造万千奇。”朋友们，给奋斗插上情理的翅膀，搏击长空，你瞧，“无限风光在险峰”！（河北《奇诫万T藏情理》进一步证明了作者的观点：出乎意料之外，却在情理之中，这是大自然昭示的一条哲理。）2.问句式结尾在文章结尾设置疑问，启发读者思考，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。（1）孟子先生认为“人之初，性本善”。每个人在心中都有一位美丽的天使，每个人心中都有真善

5、美的存在。我们为什么不努力把心中的天使雕刻岀来，去改变这个H渐冷漠的世界，去让我们的世界，充满更多的爱与感动呢？期待，天使从心灵展翅岀现的一刻。那么，你能雕刻出你心屮的天使吗？（广东《雕刻心中的天使》）（2）慷当以慨，忧思难忘，何以解忧？唯冇杜康。你累了吗？讣我们静静地朋下，喝一杯解忧的杜康。（浙江《在征程中欣赏风景》）两处设问，自问自答，有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思。3.抒情式结尾结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。（1

6、）让心灵沉浸在Fkj中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没冇留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。在这斜风细雨中，迟些归去。（浙江《斜风细雨不须归》）小结：这个结尾，真切地抒发了作者对生活的热爱Z情，表达了拥抱生活的乐观情怀。（2）去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我的心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎

7、一个让所冇人惊叹的人生！（广东《自己就是天使》）小结：这个结尾，作者抒发的是在生活中磨炼自己、改变自己的情感，情绪强烈，耐人寻味。（3）为何千年的文化积淀却让我们越发的功利为短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待乂为何如此不公？我们是否也应该重新审视，怎样对待忘记与铭记？（甘肃高考住作《米卢与孔明》）小结：这一连串的发问讣我们感到的是一种无奈。同吋也引起我们的反思，使我们警醒。2.呼告式结尾以呼告的方法结尾，对某人表达一•种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起

8、读者的共鸣。（1）夫了，让您的门生休息会儿吧。或寄情于山水，或纵情于天地，他对人生可能冇更深的感悟。如您门生所说：“春服既成，与童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，岂不美哉？（浙江《夫子，请听我说》）小结：这个结尾，似乎总接与孔子在交谈，既有亲切感，乂有思辨性。（2）爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是要说：请留一点空口给我吧，让我选择我要走的路。我知道你们爱我，但是，爱从來不是用來束缚的。谙给我一条缝隙，请给我一点空口。我不是