150921夹河镇中心学校义教均衡迎检方案1

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1、夹河镇中心学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作实施方案y7=1根据员卩西县义务教育均衡发展工作的安排部署，为全面提升我镇整体教育水平，顺利通过省义务教育均衡发展督导评估验收，特制定如下实施方案：—、指导思想坚持以党的十八大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以推进素质教育为主题，以促进义务教育均衡发展为核心，认真落实县域义务教育均衡发展各项目标任务，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保高标准高质量通过评估验收。二、目标任务通过义务教育均衡发展督导评估，使我镇各校义务教育均衡发展督导评估工作逐步走向制度化、规范化、程序化、科学化，促

2、进我镇教育改革稳步推进，办学条件不断改善，队伍结构科学合理，办学行为合法规范，确保教育质量、教育决策、教育管理、教育投入、教育条件、教育监督水平不断提升。三、实施步骤（一）宣传发动阶段（2015年9月1日一9月20日）1、成立领导小组。组长：胡泽洪副组长：李美清成员：邓洪新邓文书莫立善郭清强吴家春吴家华王家菊宋方国陈洪宝张吉森王顺波邓文权宋飞邹昌成宋进兵陈义双段秀林吴太贵陈新玉各校要成立校长和校委会成员组成的领导小组，具体负责学校迎评工作。2、召开专题会议。召开迎评专题会，进一步学习省级评估的评分方法及细则，使各校充分认识到本次评估的重要性和必要性，增强工作

3、紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。3、签订责任书。中心学校和各中小学签订迎评工作责任书,明确各方责任。（二）全面攻坚阶段（2015年9月21至10月11日）1、明确任务。（9月24日前完成）学校对照评估指标，自查学校推进义务教育均衡发展工作目前达标情况，对学校各项指标完成情况做到心中有数。通过自查,对尚未达标项要逐条研究，拿出可行的整改方案，责任到人，细化到天。2.攻坚整改。（9月25日至10月11日）一是档案建设。各校要再次对前期档案建设进行查漏补缺,确保28个C级指标项项规范齐全，数据之间纵横一致，逻辑严密；确保档案盒脊、盒面、目录、封面及马蹄袋等

4、美观整齐。中心学校包联档案的同志要对点精准指导，帮助学校解决档案建中出现的问题。具体责任分工为：李美清负责C20、C26;邓文书负责C4、C5、C6、C7、C8、C9,C17,C18;郭清强负责Cl、C3、C19、C24;吴家春负责C25、C27、C28;吴家华负责CIO、C11、C12、C13、C14、C15、C16;王家菊负责C2、C21、C22、C23。二是校园文化、绿化。各校要根据教育局校审定的校园文化实施方案，迅速完成校对、制作、上墙工作，迅速落实动态文化展示工作；迅速补救方案中可能出现的遗漏区域的文化包装，立行立改。注重校园绿化，打造生态校园，各

5、校结合校情，将自然文化和生态绿化有机融合，使之成为学校迎评工作亮点。（责任人：郭清强、各校校长）三是七个刚性指标和十五项办学条件。对照学校实际情况和评估细则，确保七个刚性指标个个达标，十五项办学条件项项落实。（责任人：各校校长）四是群众满意度调查。再次对群众满意度名录库中的对象进行问卷调查、座谈会等形式进行宣传，确保群众满意度为100%。（责任人：各校校长）五是环境卫生。各校要对校园环境卫生进行彻底打扫，杜绝出现卫生死角（如卫生间、门卫室、值班室等清扫难度大或容易忽视的区域），要把门卫室、值班室打造成学校亮点。（责任人：各校校长）六是迎评宣传汇报。⑴、各校要

6、在校园内醒目处悬挂1幅宣传标语，以此营造迎评氛围。另外，腰滩河小学、镇中心小学、镇初级中学和陡岭子完全小学应在学校附近公路适当的地方悬挂1至2幅宣传标语。（责任人：各校校长）（2）、迎评汇报工作。中心学校：①制作10分钟专题片，内容为全镇在义务教育均衡发展工作中取得的成绩和突出亮点（责任人：吴家华）；②分年度编撰两本夹河教育工作汇编一一《金銮山魂》，主要内容为夹河镇教育工作简介，包括教育历史、教育现状、教育论坛（业务论坛）、教育动态、教育规划等（责任人：郭清强、王家菊、莫立善）；③夹河镇义务教育均衡发展迎评自查报告及汇报材料（责任人：郭清强）；④制作8面夹河

7、教育工作彩页简介（责任人：郭清强、吴家华、王家菊）；⑤制作夹河教育三年发展规划（责任人：郭清强、吴家华、王家菊）。夹河镇初级中学：①制作学校简介PPT;②制作4面学校教育工作彩页简介；③学校自查报告及汇报材料；④制作一期彩色封面的高标准的校刊《扬帆》。⑤制作学校三年发展规划。（责任人：各校校长）其他各校：①制作学校简介PPT;②制作2学校教育工作彩页简介；③学校自查报告及汇报材料；④制作学校三年发展规划。（责任人：各校校长）以上所有彩页简介及汇报材料均制作30份。（三）迎评验收阶段（2015年10月12至10月20E））1、各校利用12至15日四天时间再次自

8、查自评，项项消号,做好最后的查漏补缺工作。2、模拟验