湘教版小学美术五年级上册《哆来咪》教学设计

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1、教学口标1.欣赏有渐变效果的绘画作品。学生行为预设学生冋忆生活中的渐变现象。让课堂与生活紧密联系。哆来咪（第2课时）备课教色彩渐变课型造型•表现李娜师培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；掌握立体造型的简单方法。教学重点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调岀渐变的色彩教师准备玻璃杯、颜色等教学准备学生准备课本、颜色教时（3）——（2）教学过程欣赏导入：2.教师

2、提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3.学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律芦中课件展示运用渐变色彩装饰的绘画作品。认识现象1.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变课件展示几张有渐变色摄影图片。看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。掌握规律1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2•讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐

3、变色彩呢？3.学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4.出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。学生作业体验效果“摸色”游戏：产生兴趣跟着音乐，好奇地在盒中摸出一支颜料来。兴致勃勃地相互展示、交流。回答提问。（2——4人）寻找伙伴:运用学过的加黑或加口使色彩变暗或变亮的知识找岀该种颜色的变暗或变亮的“伙伴”。（普蓝、群青、淡蓝）（

4、黑、灰、白）与一种颜色平涂效果比较:渐变涂色使画而层次丰富，有立体感觉。学生作业，教师巡视指导。1・出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问：这两幅画给你的感觉有什么不同？1.教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。2.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同？3.教师小结:色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。学生作业2.展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。板书设计:哆来咪一、色彩的渐变

5、一、色相、明度渐变的构成色彩渐变给人的感觉三、作业要求