生物遗传与变异(初稿)

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1、第二轮复习资料一生物变异及育种专题本专题知识网络DNAV制utmCD②③④⑤块色休纽二佶体.多彳音时期基因jg组结果纳构变*集色休变异寸敢目变杲可迪传变丹体.0M音体（二）三种可遗传变异的比较类型项目基因突变基因重组染色体变异概念基因结构改变（碱基对替换、增添或缺失）控制不同性状的基因重新组合染色体数目或结构发生变化适用范围生物所有生物（包括病毒）自然状态下进行有性生殖的生物真核生物生殖无性生殖和有性生殖自然状态下只有有性生殖可发生无性生殖和有性生殖类型复制出现差错①自然突变②人工诱变①自由组合②交叉互换③基因工程①染色体结构变异②染色体数目变异结果产生新基因产生新的基因型，但未产生新基因

2、不产生新基因，但基因的数目或排列顺序发生变化变异水平分子水平亚细胞水平镜检光学显微镜下不能观察到，可根据是否有新性状或新性状组合确定光学显微镜下可以观察到应用诱变育种杂交育种、基因工程育种单倍体育种、多倍体育种【易错提醒】不同生物的可遗传变异來源1.关于“互换”问题。同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。2.基因突变的理解J①“变”的主体一一基因内部的碱基对(1)概念t②“变”的形式——替换、增添、缺失(2)辨图解:①突变原理图：cTTAAGGAATTcGAACTCCTTAAGGIISIOGAIATTCCG(zz)2nnii

3、cT卿cmnKczziG正常碱基对替换碱基对增添碱基对缺失②突变结果图：(基因M突变成其等位基因m)(3)善联系：“突变和基因重组产生进化的原材料”屮的“突变”指基因突变和染色体变异。2.关于“缺失”问题。DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。3.关于不同生物可遗传变异的类型问题。(1)病毒：基因突变。(2)原核生物：基因突变;S型细菌转化实验，体现为基因重组。(3)真核生物。①无性生殖时：基因突变、染色体变异。②有性生殖时：基因突变、基因重组、染色体变异(三)生物的变异与育种1.可遗传变异与育种杂交育种人工诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工

4、程育种植物体细胞杂交技术细胞核移植技术依据原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异基因重组染色体变异、细胞膜的流动性、植物细胞的全能性动物细胞核的全能性常用方法杂交自交!选种1自交辐射诱变、激光诱变、作物空间诱变育种花药离体养，然后再诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗转基因技术将目的基因引入&物体内，培育新品种让不同生物细胞原生质体融合将具备所需性状的体细胞核移植到去核卵细胞中优点将不同个体的优良性状集屮于同一个体上可以提高变异的频率，加速育种进程，或人幅度地改良某些性状可以明显地缩短育种年限器官巨大，提高产量和营养成分打破物种界限，定向改变生物的性状按照人们的意愿改变细胞内遗传物质或获

5、得细胞产品且克服了远源杂交不亲和障碍可改良动物品种或保护濒危物种缺点时间长，需及时发现优良品种冇利变界少，需大量处理实验材料技术复杂且需与杂交育种配合发育延迟，结实率低有可能引起生态危机技术难度高技术耍求高举例矮秆抗锈病小麦青霉素高产菌株、太空椒单倍体育种获得的矮秆抗锈病小麦三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦产生人胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉白菜-甘蓝、番茄-马铃薯克隆羊、鲤鲫移核鱼2•不可遗传变异与育种——植物激素育种(1)原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育。(2)方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。(3)优点：由于生长素所起的作用是促进果实的

6、发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。(4)缺点：该种方法只适用于植物。(5)举例：无子番茄的培育【易错提醒】1.澄清“可遗传”与“可育”(1)三倍体无籽西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”，但它们均属于可遗传的变异一一其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状一一这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。(2)无籽番茄“无籽”的原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无籽”性状是不可保留到子代的，将无籽番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有籽果实”。2.多倍体育种的原理分析

7、已完成染色体复制刚进入分裂期

8、二、近三年高考试题分析1

9、、试题形式及分值统计2012年2013年2014年选择题及分值2T，:2T，广东4分，全国6分，江苏2分，福建6分，四川6分，安徽6分，海南2分，上海8分上海6分，浙江6分四川6分江苏4分非选择题及分值广东16分，江苏8分全国10分，浙江18分，天津2分浙江18分山东14分，全国9分小结：在近年的高考试题中，分值比例较呈下降趋势，难度为适中。题目多出现在选择题部分，非选择题虽出现的少，但仍保持的形式是变异类型的实验探究，