教育技术能力模块一至模块七课答案

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1、模块一Question1分数:8（多选题）根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（b），（d）和评价五大部分。选择至少一个答案a.实施b.利用c.培训d.管理Question2分数:8（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（a、c）选择至少一个答案a.教学过程b.学生c.教学资源d.教师Question3分数:8（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（a）选择一个答案a.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式b.在教学中运用信息技术一定会对学生

2、的学习起到积极作用c.信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体d.信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用Question4分数:8（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（d）。选择一个答案a.教育技术是教育学的一个新的研究领域b.教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术c.教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习d.教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果Question5分数:8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的

3、技术，研究范畴是对信息的获取、（B）、（D）、传输与呈现。选择至少一个答案a.分析b.加工c.研究d.存储[attachment=117]模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question1分数:2(单选题)教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a）。选择一个答案a.兴趣偏好b.学习习惯c.学习风格d.知识基础e.学习动机Question2分数:2(单选题)教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。”这里的“行政区划图上”属于教学目标描

4、述中的（c）。选择一个答案a.学习情境b.范围c.行为条件d.知识基础Question3分数:2(多选题)建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（b.d）选择至少一个答案a.抛锚式b.讲授法c.支架式d.操练—反馈式e.探究式Question4分数:2（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。选择一个答案a.分析b.全部都是c.综合d.评价Question5分数:2（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（b）和表现程度四个

5、要素。选择一个答案a.行为效果b.行为条件c.行为目标d.行为过程Question6分数:2（单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。选择一个答案a.选择教学策略b.教学研修和反思c.学习者分析d.学习环境分析e.选择教学资源Question7分数:2（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（b）选择一个答案a.认知主义理论b.行为主义理论c.建构主义理论d.社会心理学Question8分数:2(多选题)除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？

6、（bd）选择至少一个答案a.全部都错b.学习者态度越端正，则学习动机越强c.学习者的性格特点决定着他的学习偏好d.学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e.在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好Question9分数:2(单选题)下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（a）选择一个答案a.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法b.教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长c.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展d.教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问

7、题的能力e.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合Question10分数:2（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（abc）选择至少一个答案a.认知学习目标分类b.动作技能学习目标分类c.情感学习目标分类d.社会基本价值观e.人格与道德模块3：媒体、教学方法选择Question1分数:2（单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。选择一个答案a.进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任错误b.教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引

8、导正确c.规定任务完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感错误d.设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性错误e.强调学习任务的重要性，规定任务完成的时间错误正确这次提交的分数：2/2。Question2分数:2（单选题）根据戴尔的“经验之塔”理