语文人教版五年级下册作文讲评 一件令人感动的事

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1、习作讲评一件令人感动的事桐乡市河山镇中心学校陈小英教学目标：1、选取一件令你感动的事写下来。2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。3、题目自定，写完后，认真改一改。训练重点：让学生学会捕捉动情点，进行细致的描写，把文章内容写具体，做到表达真情实感。（板书课题）一、导入课题1、前几天，我们完成了习作“一件令人感动的事”。翻阅作文时，一篇篇文章，一个个故事的确是打动了我。2、这节课，我们就来评析这篇作文，重温留在我们记忆深处那感人的故事.3、我们先来重温一下本次习作要求，请大家自由读一读。（出示：曾经看到、听到或亲身经历的事情中，哪些深深地触动你心灵，让你特别感动，难以忘记，选择一件

2、最让你感动的事写清楚，写具体，写得打动人心。题目自定。）这段话告诉我们习作的要求有哪些？板书：内容具体语句通顺真情实感二、总结习作情况这次习作,总的来说是这样：虽然都是写“感动的事”，但是同学们选择的材料却不相同。有自己亲身经历的、看到的或者听到。围绕着这件“让人感动的事”，大部分同学能按习作要求去做，写出了精彩纷呈的好文章。有的内容具体、构思巧妙；有的感情真实、语言生动。可以说，每篇作文都有值得肯定的地方。也有少数同学的习作只是叙述性的语言，内容空洞，没有真情实感。接下来，我们就来评析同学们的习作。三、欣赏交流1、人们常说：“文好题一半，花香蝶自来。”来,看看你们拟定的一组题目。

3、（课件出示）你觉得这组题目好在哪里?《妈妈的手》郑凯尹模仿套用名篇的标题《好朋友？放弃我？》易周唯借助标点符号《一碗红烧肉》金岩用微不足道的事物《那一次，我被深深感动》潘智轩开门见山《父爱如山》高盈盈用修辞的方法《1+1=父爱》王若琪借用常用的代数式《有一种力量，叫感动》姚佳钰利用流行语2、刚才的题目都非常精彩，请同学们再看下面的题目，你有怎么样的感觉？（出示：1一件最感动的事----5名同学2感动无处不在-----6名同学）题目事情大家看法非常有道理，习作的题目首先要符合题材的要求，其次要有个性，不能太宽泛，要针对这一篇习作，而不是一类习作，建议这样拟题的同学修改一下。（二）甄别

4、选材1习作不仅要好的题目，还要好的材料。（出示：）这是我们班4位同学的习作题目和素材，你认为这些选材怎么样？这几个合理的选材各有什么独特之处？谁来评一评？师：亲情、友情、陌生人的帮助，这些的事情都是习作的好材料，这些真实的材料，才能表达真实的感情。（三）研磨细节选择了好的材料，还需要恰当的描写方法，对于写事的习作，我们要在写具体上下功夫，特别注意细节描写。现在，我们来欣赏同学们的几则习作片段。1欣赏对话（出示片段一，指名读）这段话主要写了什么？你认为这段对话描写，最值得我们学习的是什么？（提示语位置各不相同，提示语没有用“说”这个字，却写出了说的不同状态）是的，有些事情以人物对话为

5、主，我们要写出对话的真实情景，让读者如闻其声。2欣赏动作（出示片段二，指名读）你认为这段话写得最精彩的内容是什么？有哪些动作呢，找一找？这些动作描写好在哪里？（动作写得连贯，写出了当时的情景）你评到点子上，写两个动作很容易，三四个也不难，难就难在写人物的一连串动作。写作时，有的事情以人物动作为主，我们如果把人物动作写细腻了，也能表达真实情感，当然最能表达真实情感的，是人物的心理描写。3欣赏内心（出示片段三，指名读）你认为这段心理描写哪里最精彩？（……写出了我心中的难过……连续追问，表现了我……）同学们对心理描写分析得十分深入，有些事情，描写的重点可能不在人物的语言、动作上，而在丰富

6、的内心世界里。虽然语言、动作和心理是写好一件事的重要内容，但这些技巧，也不是每篇文章都要全面具体地写，而是要有所选择，有所侧重，依据当时的情景来写。4修改细节刚才这几个片段的细节描写非常成功，但也有一些细节描写还有待完善，请同学们读一读这则片段.（出示片段四，指名读）谁来评一评？欣赏他人是一种美德，你的赞扬给别人自信，有什么建议？（问作者）你同意他们的建议吗？相信你会修改得更好。（四）优化首尾1优化开头A关注细节，能让习作的重点部分内容具体，有真情实感。我在读大家的习作草稿的时候，不少文章的开头和结尾也引起了我的关注。（出示开头一）感觉怎么？（出示开头二）这一次感觉怎么样？（出示开

7、头三）现在感觉怎么样？对，这就叫千篇一律。这样的开头几乎跟所写的事情没有什么关系，基本上都可以套用。B我们再来看下面的开头，给你怎样的感觉？（出示开头四2，自由读）（对，这样的开头直截了当，开门见山，让人一看就明白文章要些什么事情。一目了然，不是空话套话，值得提倡。）2优化结尾A、我们再来看一些文章的结尾，给你怎么样的感觉？（出示结尾一4，指名读）大家都说的很有道理，这些结尾让人感觉不自然。但有的同学的结尾非常自然，没有一点拖泥带水。（出示结尾二2，指名读）这样的结尾