宝龙小学数学教研组活动记录

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1、时间：2017年9月5日地点:会议室主题：新学期工作安排人员：全体数学教师内容：（一）黄校长讲话：1、对木科组上学期各项工作给予充分肯定。2、给本科组教师提出希望和耍求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）科组长姚老师对木学期工作的布署，提出对木学期常规工作的耍求。（三）确立学科组内结对子帮扶的名单（四）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见时间：2017年9月15日地点:会议室主题:解读《小学数

2、学课程标准》人员：全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同

3、的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作岀评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息

4、技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。二、对各年级教学中的问题进行了讨论。1、四年级组班级平均分差距较大，分析原因，找寻对策。3、五年级数学教学中，解方程的错误率菲常的高，必须借助于验算才能提高正确率。时间：2017年10月7日地点：会议室主题:解读《小学数学教学类结构的基本课型》人员：全体数学教师内容：一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》相关内容如下：教学类结构:简单地说，指不同的教学内容，根据其内在结构和特点，可以形成不同的教学课型•小学数学教学屮主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概

5、念形成、知识的整理与复习等教学内容。数运算的教学结构:对数运算教育价值的理解,对数运算教学长段递进式目标设计的理解，注重结构学习的整体性.数运算的总冃标:学生要知道各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系；能根据具体情境进行判断，并选择恰当的方法进行灵活计算；能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围进行准确判断；能有序地排列算式并发现其中的规律；建立基本的数学敏感。数运算教育价值取向的转变•“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数

6、学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。二、教师讨论老师们对姚老师的见解感觉有点高深，理解难度有点大，需要更多的案例来配合理解.数运算教育价值取向的转变•“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外,还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯,并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基木的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建

7、立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。宝龙小学数学教研组活动记录时间：2017年11月12H地点:会议室主题:研讨《如何提高后进生的成绩》人员：全体数学教师内容：潘莹莹：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如