小学体育课中的环保教

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1、小学体育课中的环保教育环境是人类赖以生存和发展的基础，环境问题已经成为国际社会共同关注的重大问题，加强环境保护教育也成为我们教育工作者的共识。传统道德观只关注人的利益，人的权利，学校德育的内容也主耍是围绕如何处理人与人、人与社会之间的关系來组织的。根据有关的资料调查分析，冃前的小学生对环保意识的参与热情不高，对环保总体认识水平和道德意识更加不够。小学生正处于人格的发展阶段，对他们加强环境道徳意识的培养尤为重要。体育教育是一门综合性学科，它儿乎涉及所有的学科领域，这种特殊的地位，决定了它在生态环境教育中能够发挥更人的作用。因此，在体育课堂教学和课外活动中开展环保教育，向学生渗透坏保意识

2、，培养生态道徳观是很有优势的。一、小学体育课中环保教育的内容在体育教学屮，应让学生在受教育、学知识、锻炼身体的同时，树立热爱大口然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；掌握基木的环境科学知识，懂得人与自然耍和谐共处的基木理念；学会从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护坏境的行动；从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界、关心未来，提高生态环境保护素质，发展健全人格；树立正确的生态价值观，并内化为良好的道徳品质，形成正确的行为倾向，不断提高生态道德素养，达到尊重口然、保护口然和保护人类口生永续生存的目的。1、学习生态矢口识弓I导学生禺生怎学基本知识、环境科

3、学知识，以及生态问题调查的相关知识，了解人类社会与自然界相互作用、相互制约、相互依存的关系。在游戏“长江、黄河”教学时，向学生讲解现在我国黄河、长江一带水土资源流失的严重性，以及导致现在我国北方地区长期干旱，南方多雨受灾的主要原因。这样既达到了锻炼身体，增强体质的口的，又培养了学生自觉优化自然环境的良好习惯；游戏“绿化沙漠”教学时，讲解我国的沙漠情况以及绿化工程。在做模仿操“小鱼儿游泳”、“小鸟飞飞”等练习中，结合模仿操给学生讲水是生命的源泉、水是万物生长的乳汁、鸟是人类的朋友等故事以及跑、跳、投等技术动作教学时，让学生了解这些动作儿乎都和动物有关。如：蛙跳、兔跳、武术中的五禽戏、蛙

4、泳、摔跤、体操、舞蹈等都是从模仿动物的动作屮演变过来的从而让学生了解人与动物的亲密关系，教育学生节约用水，保护野生动物等环保常识。体育理论教学如讲饮水卫生、口光浴、教室的空气流通、雾天不宜在室外锻炼等有关环保常识。2、培养环保意识在获得生态知识和掌握处理生态问题技能的基础上，引导学生从思想上、情感上尊重自然、关心自然、热爱自然、理解自然、进而形成对待自然环境的正确态度。在教学中应培养学生形成以卜•几种环保意识：平等意识让学生明确人和自然是一个有机的复合体，地球上的动物和生物具冇与人一样的地位。热爱自然就是热爱人类生存的家园，保护自然就是保护人类生存发展的基木条件。生存意识人类生存离不

5、开地球，离不开环境，资源是人类得以生存和持续发展的生命线，懂得人的衣、食、住、行都与地球环境和口然资源息息相关。合理消费意识要求学生懂得在日常生活屮要合理消费，形成良好的生活方式，倡导节约、文明生活，尽可能使消费行为不破坏生态环境。合理利用资源意识懂得可供利用的自然资源是冇限的，要对土地资源、森林资源、水资源、矿产资源、海洋资源等进行合理开发，并做到节约而有效地利用。人口意识要求学生知道我国是世界上人口最多的国家，人口形式严峻；人口的增长要同经济、社会的发展相适应。法制意识知道我国将“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”作为国家的一项基本国策，制定了《土地管理法》、《水法》、《森林保

6、护法》、《矿产资源法》、《野生动物保护法》等法律法规，逐步增强学生的法制意识。3、培养解决环境问题的能力首先，要培养学生对环境的认识能力，因为对生态环境及生态系统中各因索Z间关系的止确认识，是形成良好生态道德和口觉维护生态平衡的前提。其次，耍注重培养学生的生态道徳评价能力，使起不仅能辨别他人环境行为的是非、善恶和美丑，还会承担起自己保护环境的道德义务。再次，引导学生在运用生态知识、技能解决实际问题的过程屮，逐步形成积极保护环境并有效参与处理环境问题等能力。4、养成环保道德行为习惯生态道徳教育要引导学生懂得，保护环境、爱护生态应“从我做起，从现在做起”，也就是要将正确的生态价值观、生态

7、道德原则和规范转化为学生的自觉行为。比如：向学生积极地宣传保护生态环境的重大意义；珍惜每一粒粮食，节约每一滴水，爱护每一寸土地，保护每一种物种；主动反对和杜绝一切形式的浪费；反对任何形式的对生态环境的污染和破坏；口觉与破坏生态环境的思想和行为作斗争……另外，我们应赋予原有道徳习惯新的内涵。如不随地吐痰、不乱扔果皮纸宵、不摘花折草等，这些道徳行为习惯的要求以往都是从社会公徳的角度提出来的，而现在我们还应引导学生从人与自然的关系和生态可持续发展等生态道德角度，