家具设计课程中设计调研的优化探讨

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1、家具设计课程中设计调研的优化探讨家具设计课程中设计调研的优化探讨摘要：设计调研是做好设计工作的重要准备环节，也是设计课程前期重要的组成部分。本文针对目前产品设计专业的设计课程，特别是家具设计课程设计调研环节存在的弊端进行了剖析，以提高设计调研的实际铺垫意义为直接目的，以提高设计人员的设计素养、培养社会应用型人才为长远目标，提出系统的设计调研步骤与方法。关键词：设计调研家具设计调研方法当前我国产品设计类课程教学中，都安排有设计调研这一环节。由于对设计调研概念认识的不足及时间与调研经验的缺乏，学生对于设计调研的理解多数只停昭于网络搜集资料阶段（至少在笔者了

2、解的几所院校是这样）。这种形式化的调研方法对产品设计而言并非毫无意义，只能说意义甚微，尤其对于受制作原料与加工技术制约较大的家具设计，更是如此。因此，理清设计调研的概念，形成系统的设计调研方法是设计类专业学生应该高度重视的问题。一、理清概念一一何为设计调研我们以“调研”和“设计调研”为关键词在互联网上进行资料搜索时，出现的大部分资料都是关于“市场调研”方面的。国内专门研究产品设计调研方面内容的学者甚少，所以网络平台上共享的此类知识相对缺乏，无怪乎许多学生会混淆“市场调研”与“设计调研”的概念，从根源认识上就产生错误的理解。“一般而言，设计调研是在正式设

3、计以前，根据设计目标拟定问题，经过初步分析研究形成一个客观的建议或策划方案，以供接下来的设计创作在有目的的、有计划的状态下稳定进行，避免产生盲目与不具实效的设计结果”[1]。“设计调研”与“市场调研”存在本质上的差别。简而言之，前者是为了获得设计指南，后者则是为了获得市场效益。西安交通大学的李乐山老师在其著作中提出“设计调研”的目的及与“市场调研”的区别：设计调研是规划未来社会生活方式,规划人性的发展变化，是对行业的调研与规划，是企业的策略与产品策略调查，也是生存策略的调查［2］1-4O设计调研与市场调研的区别有如下五点：第一，目的不同；第二，调研的方

4、法不同；第三，调研对象不同；第四，调研内容不同；第五，所起的作用不同［2］前言（详细内容可参考李乐山老师的《设计调查》一书）。二、家具设计课程中调研环节存在的问题剖析笔者通过对自己以前就读学院的设计调研环节进行分析，并与辽宁省其他几所院校从事设计教学工作的朋友进行探讨，发现目前我们的设计调研环节存在的问题主要有如下几点。（-）设计调研时间、地点的局限性冃前东北地区多数艺术院校进行产品设计课程的过程都是以设计理论为依托，以设计调研为过渡，最后把大部分学时分配给设计实践（从设计草图到电脑效果图等过程）。以60学时的设计课为例，设计调研通常占4学吋，吋间相对

5、短暂。因此，学生调研的地点只能局限于其学校所在城市，难以根据所要设计课题的实际要求选择最佳调研地点。例如，进行捷运系统标识牌的设计，设计调研的地点应选择经济较发达，捷运系统发达的地区，如北京、上海、广州、深圳等地，如果是真实的设计项目，调研者或设计师有必要到发达的欧美国家,或者香港等城市进行实地调研。相比之下，捷运系统不发达的小城市根本无法提供相关调研环境。（二）设计调研方法的欠缺性通过分析学生设计调研报告的内容可得知：目前大部分学生缺乏系统的调研方法，调研存在的主要问题是“无冃的性”、“敷衍性”、“形式化”。网络资料搜索调研是学生最常用的调研方法，即

6、利用互联网对相关产品的图片资料与文字资料进行广泛搜索与整理。这种方式虽简单易行，可以作为设计调研的手段之一，但如果没有其他方法辅助的话，就会出现以下弊端。1.网络二维图片无法全面展示产品的三维造型与质感网络产品图片具有随机性，通过这些图片我们只能看到产品的一个面或至多三个面，无法全方位浏览产品的外观，因而无法对它们形成连续的三维感受，尤其是对家具类产品底部与内部展示的缺乏。网络图片无法帮助我们感受产品的材质与质感。网络图片可以展现产品的光泽，但无法诠释材质的软硬程度。例如亚光的硬塑料与亚光同色的软橡胶材质就难以通过网络二维图片区分，而现实生活中通过手的

7、触摸就可以轻易感受出二者质感的差异。2.网络资料缺乏产品制作原材料的规格与特点介绍原材料是产品加工必不可少的物质基础。而网络上搜索到的产品图片儿乎无法展现加工原材料的规格与特性，例如家具的加工原材料一一木材。不同种类的实木原料在宽度与厚度上有着行内统…的标准，如沈阳市木材市场上的红橡木板材的最大厚度为60毫米。知道了这个数据，我们在进行设计的时候就可以把家具的腿柱或板面控制在60毫米以内或可以被60毫米整除的数字以内。由于需要加工与抛光打磨，厚度应该在不浪费的前提下“宁小勿大”，以保证充分利用原材料、节约成本，并减少拼接带来的外观缺憾与麻烦。国外设计院

8、校在进行设计之前十分注重对原材料规格与特点的调研，设计本着充分利用现成材料的原则，而不是因为设