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时间:2019-08-29
《大象版四年级下册科学教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第一单元:自然法庭的听证会教材简析本单元是《科学》教材四年级下册第一单元,包括《你曾经……》、《假如我们是……》和《听证会》三个课时,以易于激发学生兴趣的活动为载体,强调了教学内容的可实践性和学生的参与,使学生在玩屮学,做中学,初步了解和实践事实与证据的搜集过程。单元教学目标1、了解怎样运用表格统计数据,运用调查统计的方法得到数据,发现事实。使学生对生命有一个新的认识;认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响。2、会站在他人的立场思考利益关系,辨证地、全面地看待科学问题。知道要解决科学问题,必须像法庭办案一样,有充分的事
2、实与证据。3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。运用事实与证据来表述研究过程,证明自己的观点。单元重点会站在他人的立场思考利益关系,辨证地、全而地看待科学问题。知道要解决科学问题,必须像法庭办案一样,有充分的事实与证据。单元难点了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法來搜集事实与证据。运用事实与证据来表述研究过程,证明自己的观点。课时安排3课时课题1、“你曾经……”课型新授课教学目标1、了解怎样运用表格统计数据,做数学运算。2、运用调查统计的方法得到数据,发现事实。3、使学生
3、对生命有一个新的认识;认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响。4、培养学生尊重生命的情感和态度。教学重点运用调查统计的方法得到数据,发现事实。教学难点在讨论活动中正确引导,防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣,引起适得其反的效果。教学准备多媒体课件、杀死动物调查表等。教学方法小组合作交流教学课时1课时教学过程课堂生成一、公告导入师:同学们,你们听说过自然法庭吗?最近自然法庭发出了一封公告,我们大家来看看是什么内容。学生阅读自然法庭公告,教师说明举证需要准备充分的事实与证据,引导学生感悟举证的重要性。二、调查统计课件
4、出示各种常见的小动物。师询问学生:你曾经杀死过它们吗?现在我们来进行一次杀死动物的大调查吧!教师按小组发放调查表,课件出示调查表,并给岀调查提示,在调查过程中注意了解一下:1、是否还杀死过其他动物?是什么动物?2、是在什么情况下杀死这些动物的?学牛分小组进行调查,并将调查结果记录在调查表中。三、整理数据教师组织全班进行数据汇总,并提出问题引导学生对统计数据进行分析:1、共调查了多少人?2、每种动物共有多少人杀死过?他们占被调查人总数的多少?算一算比例。3、在调查中还发现哪些动物被杀死过?4、分析结果,你有什么大发现?四、思考讨论教师提
5、问:到底该不该杀死动物?为什么?学生自由争论,教师注意适吋引导,防止学生讨论时以比赛谁杀死的动物多为荣。五、拓展运用调查你身边的亲朋好友有没有杀死过动物。板书设计:1、“你曾经……”(1)是否还杀死过其他动物?是什么动物?(2)是在什么情况下杀死这些动物的?教学后记:课题2、假如我们是……课型新授课教学目标1、会站在他人的立场思考利益关系,辨证地、全面地看待科学问题。2、知道要解决科学问题,必须像法庭办案一样,有充分的事实与证据。3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。教学重点引导学生站在他人的
6、立场思考利益关系,辨证地、全面地看待科学问题。教学难点让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。教学准备多媒体课件、自然法庭公告、有关蝴蝶的资料等。教学方法小组合作交流教学课时1课时教学过程课堂生成一、谈话导入师:同学们,上节课我们进行了杀死动物的调查,现在试想一下,假如我们是蚂蚁,或者是瓢虫、蝴蝶、小兔子、小鸟,甚至是蚊了、苍蝇、老鼠……我们会有什么样的感受?二、换位思考教师提示每个小组选择一种动物,站在它的立场上思考问题:1、面对我们的同类总是遭到杀害,会怎样想呢?2、如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的机会,我们应该怎样做
7、呢?学牛先小组讨论后全班集体汇报。三、活动:自然法庭1、课件出示“自然法庭的公告”O思考讨论:如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会,我们应该怎么做呢?2、小组讨论:用什么方法和途径可以得到事实与证据,并用概念图的方式记录讨论的结果。四、寻找实施与证据1、参看“事实与证据一一蝴蝶小组的探究行动”活动案例并讨论:蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料?从他们的资料中,我们可以整理出几条理由?根据是什么?2、各小组讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划,并按计划实施。教师巡视指导。五、活动延伸师:请同学们利用课余时间成立动物俱乐部,把搜集的资料、数据
8、、图片等分析整理,为做下一个活动一一听证会的申诉做好准备。板书设计:2、假如我们是……教学后记:课题3、听证会课型新授课教学目标1、运用事实与证据来表述研究过程,证明自己的观点。2、锻炼学牛的语言表达与交流能力。教学重点
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