双庙读写工程实施方案

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1、双庙明德学校读写工程实施方案为促进学生全面发展，提高学生综合素质，提升教师的执教能力和水平，传承民族优秀传统文化，养成良好的读书写字习惯,提高书写和写作水平，根据教育局《关于在义务教育阶段开展“3311”读写工程实施方案》和相关会议精神，学校决定从本学期开始在全校范围内开展师生全员参与的读写工程，具体方案如下：一、主要内容一是3-9年级开展每学期至少读3本书。二是3-6年级（含1-2年级）开展阅读300首优秀古典诗词活动，7-9年级开展每学期阅读30首优秀古典诗词活动。三是3-9年级每学期开展一次书法水平检测活动。四是3-9年级每学年开展一次

2、学生优秀习作汇报展演活动。二、活动目标（一）读书1、3-9年级每学期阅读书目不少于3本（1本指定书目，2本选读）。3-4年级阅读量应不少于10万字，5-6年级阅读量应不少于25万字，初中7-9年级阅读量应不少于44万字。每个学生都有两个本：读书笔记本和日记本，读书笔记本除摘抄所读内容外,还要写出心得或反思。读书笔记和FI记要求布局合理美观，书写规范整洁。2、3-9年级学生对上级指定的经典诵读篇目能流利的诵读。3、优秀古典诗词诵读。3年级每学期不少于20首，4-6年级每学期不少于30首。7-9年级每学期不少于30首优秀古典诗词活动。学生对优秀古

3、典诗词的掌握要努力做到“四会”，即“会读、会背、会写、会讲”。所有篇目必须会读、会背，每5篇中有一篇达到会写、会讲的标准。教师要制定详细的计划，计划出每周会读、会背、会写、会讲的古诗篇目，并于当周进行逐人过关检测，记录在案。2、书写3-9年级根据各年级学生特点，每学期开展一次学生书法作品检测活动，用钢笔或软笔书写。按学校要求，每天写一篇钢笔字，交语文老师批阅。写字时姿势要正确，书写要规范流畅。3、写作3-9年级学生每学年在所写的作文或其他文章（读书笔记、日记等，文体不限）中选取10-15篇作品，利用计算机课由自己进行排版及封面设计，每人编辑一

4、本个人作品集，由学校进行评比存档。语文教师为每个学生建立读写档案，每学期对全体学生进行读写验收，做到人人读写，全员行动。班主任将验收结果纳入学生成长记录档案。二、实施要求（-）抓住主阵地，读写工程与语文课堂教学要紧密结合。语文教师在教学时耍抓住语文与读写工程结合点，促使学生在课外阅读屮获得新感悟，萌生新思想，写出心里话，将读与写相互联系，相互转化，做到读写结合。上好阅读指导课、写字课和写作指导课，课上要注重阅读、写字、写作的指导。（二）健全制度，保障读写活动的有序开展。学校将读写工程列入工作计划，建立晨读制度。每天早自习30分钟时间为经典古诗

5、文诵读时间，教师要做好指导；建立图书进班到人制度。人人要有读书笔记，自觉撰写读书心得。建立班级推优制度，每班每月向《双明校报》编辑处上交5份优秀的读书作品，校报编辑处择优在校报上发表，并将优秀作品向教育局推荐。（三）强化研究，注重课程建设，将读写工程纳入课程体系。对学生的需求进行评估，充分利用可用的课程资源，开发多样性的、可供学生选择的读写课稈。强化阅读、书写、写作能力的课堂引领，广泛开展读写社团活动。以课程拉动读写工程，以社团推进读写工程，将读写要求落到实处。（四）开展活动，激发兴趣。广泛开展丰富多彩的主题特色活动，营造读写氛围，激发读写兴

6、趣。以班为单位每月开展一次读写活动，如诵读大赛、演讲赛、讲故事大赛、古诗擂台赛、读书笔记展评、手抄报展览、读书汇报会、读书知识竞赛、汉字书写大赛、作文竞赛等活动。（五）建立激励机制，调动学生读写活动的积极性。学校和各班要充分利用橱窗、展台、校报、广播站等宣传阵地充分展示学生读写成果。耍建立过程性激励机制，通过开展评选“诗词背诵大王”“小记者”“小书法家”“小作家”“校园读写之星”“读写活动优秀社团”等活动，激发学生读写热情。三、实施保障（一）成立组织，加强领导。读写工程是“一把手”工程，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，语文教师、班主任为

7、成员的领导小组，全力推进读写工程。（二）加大投入，保障实施。学校加大投入力度，强化图书设施设备建设，配置新图书，满足师生阅读需要。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，弥补学校图书不足。（三）强化考核，扎实推进。学校采用平时指导和年终评估相结合的方式，狠抓计划落实工作，以指导促开展，以活动促提高，以评比促提升。采用活动评价、作品展示、读书档案检查等形式对学生的读写进行评价。每月向上级推荐优秀作品，年终向上级主管部门推荐读写工程开展好的班级和个人。同时，把读写工程的落实情况作为年终教师和学生评优、评先的重要参考指标。四、实施步骤第一阶段：动员发

8、动阶段（10.26-10.31）1、根据教育局的要求，制定学校的《读写工程实施方案》，确定各年级必读古诗、必读书目和选读书目。2、召开相关人员会，明确任务和要求，下