2019xx镇中心学校美术活动小组计划

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1、塔子城镇中心学校美术活动小组计划　　一、指导思想　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。　　二、剪纸的意义　　剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出

2、来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。　　三、特色目标　　艺术教育是素质教育的重要组成部分，因此我校以加强艺术教育为指导思想，以“让每个孩子都能发挥潜能”为主题，以“课改”为核心，努力创建学校艺术教育特色，“剪纸”就是其中的一个重要项目。　　我们以适合学生特点的剪纸艺术为主体，对学生进行认知、操作、情感

3、等训练，使学生能掌握基本的剪纸知识和技能，培养学生热爱中　　华民族优秀的艺术文化，继承发扬民间艺术的情感，充分发挥学生的个性和特长，组织一支有活力的剪纸队伍，丰富我们的校园生活。　　四、实施策略　　1、体验为本　　在剪纸活动中，让同学们亲自看一看，试一试，做一做，使学生成为真正完整的、自的人，让他们从小在实践活动中保持一种强烈的好奇心，求知欲，不断去体验、去探索、去发现问题，尝试自己去解决问题，从而获得生活经验、技能和知识。　　2、生活为源　　学生的生活需要和已有经验是课程内容的源泉和首要依据，这也是与体验为本息息相关的原

4、则，学生的剪纸活动往往就是他们对现实生活的反映，当学生在剪纸活动中产生对生活的需要和体验时，成人不能朝着功利的目的去干预，而是要在维持学生整体验的基础上，和学生共同交流，使知识在体验中获得进一步生长的动力，才会不断地学习、研究、探索，回归于学生的生活。　　3、整合为系　　学生的成长是身心全面的、整体发展的过程，课程的各要素要有机的统一和整合，发挥整体育人的功能，我们以“剪纸”为枢纽，从教育内容、，组织形式生活环节计划与评价多层面有机联系，融会贯通，促进学生在情感、审美等诸方面的和谐发展。　　4、自主为魂　　在整个活动中放开

5、学生的手脚，让学生能够自己选择材料，主动提出目标，独立操作，独立解决难题，保证学生在没有压力的条件下作业，即使是教师安排的剪纸内容，也应该以学生的需要和要求出发，根据学生在剪纸中出现的兴趣点、困惑等随机调整剪纸内容，惟有如此让学生成为活动的主人，他们才能成为学习的主人。　　5、需要为动力　　在剪纸活动中要满足学生的需求，材料要合适、充足，材料是帮助孩子在活动中实现遐想，满足愿望的必需物，如在区角活动中放置剪刀、纸类等，尊重学生的意愿，调动学生的积极性、主动性、创造性。　　五、目标达成度　　9月份：制定，建立剪纸兴趣小组，了

6、解剪纸的表现手法，会剪一些简单的单色剪纸；了解剪纸的种类，会剪一些简单的彩色剪纸等；加强剪纸技法的学习的同时，会剪一些简单的立体剪纸等；掌握三种以上的剪纸技法等。　　六、成立石头画小组　　石头画作为新成立兴趣小组，正处在尝试阶段。为了丰富学生的美术兴趣，拓展美术视野，特开设石头画兴趣小组。石头画是一种集手工绘画于一体的新型艺术表现手段，学生通过石头的收集、清洗、琢磨、绘画等阶段的练习，提高了学生发现美创造美的能力。　　整个学期的美术活动计划丰富，以剪纸为主石头画为辅，丰富学　　生课余生活的同时，使学生掌握更多的美术知识，提

7、高学生审美意识，让学生有更多的机会解除艺术，通过实践促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。　　塔子城镇中心学校　　20XX年9月