21__陈涉世家___导学案及答案

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1、第六单元21陈涉世家学习目标1.积累文言词汇。2.理解课文的基本内容。3.了解陈涉起艾的原因、经过及其历史必然性。4.通过对话分析人物的形象，学习本文成功地塑造人物形象的写法。教学过程第一课时一、新课导入同学们，你们学过屮国古代史，能说说我国历史上第一次农民起义爆发是哪个朝代，起义的领袖是谁吗？陈胜，字涉，是我国历史上笫一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记,比较完整地记叙了陈涉起义的全部过程。本文所说内容，展现了陈涉、吴广领导大泽乡起义的伟大力量，赞扬了陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。本文以陈涉、吴广的活动为线索，

2、生动描述了起义的发生、发展过程。二、自学指导（一）__预习与交流1•朗读课文,圈画文中生字词。闾（10）左■阳夏（j■ia）辍（chud）■怅（chang）■嗟（jie）■鹄（hu）■戍（shu）■適（zh。）■3E（wang）■曹（z0ng）■烹（P@ng）■i恚（hui）■笞（ChI）■薪（qD■徇（XCin）■6（Zhi）■鄒（zdD）■柘（zhe）闾（1。）••谯（qiao）■稷（j1）■填坚执锐（pl）IrJ（cI）®（dud）宁（ning）当ff（hang）2•解释下列各句中加点词的意思。（1）等死，死国可乎等：同样

3、死国:为国爭而死（2）今亡亦死亡：逃走（3）固以怪之矣怪：认为…怪（4）大楚兴，陈胜王王：动词，为王（5）广故数言欲亡，忿恚尉忿恚：使……恼怒（6）皆刑其长吏刑：惩罚（7）苟富贵，无相忘苟：如果（8）辍耕之垄上之：动词，到…去（9）楚人怜Z怜：爱戴（10）尉果笞广笞：竹板，这里指用竹板打。3.解释下列各句中通假字的意思。（1）適戍渔阳九百人適：“谪”，被贬外调（2）固以怪Z矣以：通“已”，已经（3）将军身被坚执锐被：通“披”，穿着（4）为天下唱唱：通“倡”，首发4.古今异义。（1）往往：古义到处；今义常常，经常。（2）十六七：古

4、义十分Z六七；今义十六或十七。（3）豪杰：古义有声望或者有地位的人；今义才能出众的人。（4）会计：古义集会商议；今义管理财务计算的人。（5）今亡亦死：古义逃亡；今义死亡。（6）又间令吴广：古义暗地；今义屮间。5.词类活用。（1）天下苦秦久矣（苦，形容词用作动词，是“以……为苦”，即是“认为……苦”的意思。）（2）卒中往往语，皆指目陈胜。（冃，名词用作动词，是“使眼色”的意思。）（3）忿恚尉（忿恚，形容词用作动词，是“使……忿恚”的意思。）6•作者简介司马迁（前145—前90）,字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家。从小受父亲司马谈

5、的影响，10岁诵读古文经书，20岁开始游历大江南北，访问了许多遗老，考察了历史遗迹，了解了许多历史人物的遗事、轶闻以及地方风俗和经济生活。司马谈逝世后他继承父职做了太史令，这是他写作《史记》的起点和重要条件。后因替投降匈奴的李陵辩解，触怒了武帝,被捕入狱，受腐刑。但他忍辱含垢，发愤著书，出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），在五十三岁吋终于完成《史记》这一部巨著。《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。”7•文体链接《史记》，我国第一部纪传体史书，全书一百三十篇，包括•十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大

6、事年月）、三十世家（记世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记）、七十列传（记重要历史人物的言行事功）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌,对后世史学研究有深远影响。《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建统治阶级的黑暗腐朽方而，作了大胆、深刻的揭露。鲁迅称它是“史家Z绝唱，无韵Z离骚”。&背景链接秦始皇统一六国之后建立了专制主义的屮央集权国家。他对农民进行残酷的剥削和压迫，实行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城，造阿房宫，建骊山墓。沉重的

7、徭役、繁重的赋税、残酷的刑罚使农民苦不堪言。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾,到公元前209年，终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、吴广在大泽乡（今安徽宿县境内），率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权一一张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。三、自学指导（二）一一合作与探究整体感知1•听读课文。（注意停顿，正音）2.试译课文。同桌一个小组，结合注解疏通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。［说明］:如果有疑难问题请及时提出。值得注意的是，同学们只是疏通大意

8、，不需要逐字对号入座。学会在书上做点笔记，重点是积累文言实词。3.在理解的基础上再读课文。四、拓展延伸“燕雀安知鸿鹄Z志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。【交流】1.三军可夺帅，匹夫不可夺志也。一一孔子2.不想