参加升旗仪式教学设计

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1、参加升旗仪式教学设计设计思路1.通过多媒体、网络助学，丰富学生的认知。有意地让•学生自己去查找与国旗、国徽有关的信息资料，让学生多途径的获取知识，增强学习能力。2.安排有序的活动，在体验中学会行为规范，培养爱国情感。借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学牛收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道徳行为实践能力等。教学目标情感与态度：学会主动调用情感体验，引发对国旗、国徽的尊敬、热爱之情，在此基础匕培养爱国情感。行为与习惯：喜爱并积极参加学习交流活动，学会倾听他人发言，并乐于表达口己的想法；在升旗仪式上做到肃静、立正站好、会

2、行注目礼。知识与技能：用彩笔为国旗涂色，了解国旗、国徽的基本特征，了解升旗仪式和升旗仪式时的行为规范。关注有关国旗、国徽的其他资料，尝试对信息进行整理，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。过程与方法：借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。教学重点了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。教学难点通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱Z情；知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、

3、行注冃礼。教学准备天安门“升旗仪式”为主题的多媒体课件,准备国旗、国徽图片以及升旗的多情景图片。学生在家长的帮助下，收集有关国旗、国徽的资料，并准备彩色笔。歌曲《国旗国旗多美丽》。教学过程一.导语，揭示课题。1老师：同学们，国庆节长假你们有没有出去玩？老师也出去玩了，老师和家人一起去了北京，参加了天安门的升旗仪式，你们想看吗？2、（点击播放录像）同学们，你们看到了什么？3、生回答。4老师：每逢十一•国庆节，人们都从四面八方感到天安门广场参加升旗仪式，站在国旗下,口觉地肃穆敬礼。一•、认识国旗和国徽1•师：刚才大家看到国旗在天安门广场冉冉升起，伤〈们知道我们国家的国旗叫什么吗？生

4、：五星红旗2.师：（出示国旗）这就是我们的国旗——五星红旗。大家仔细看看，国旗是什么样的,它的上面有什么？（小组讨论，汇报。）生：五颗金星。一颗大的金星和四颗小星。旗面是红色的。3、教师小结：大家观察得真仔细！国旗上的红色彖征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在屮国共产党的周围。国旗美吗？4、老师：同学们知不知道是谁升起了第一•而五星红旗？在什么地方升起的？5、（观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）1949年10月1日毛主席在天安门广场上郑重宣布：“中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。这是五星红

5、旗第一次在中国升起。6、（出示有国旗的图片）师介绍：（图片）这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。（图片）这是杨利伟叔叔乘处着神舟五号载人飞船在太空遨游，他的手上拿着五星红旗。（图片）在北极探险的科学家们升起了五星红旗。你们述在哪儿看见过五星红旗？当时是怎样的心情？7、生自由回答：学校。天安门。奥运会。心情很激动自豪8、师：大家都觉得很激动。这是一种自豪感！因为每一次国旗升起，都是在告诉別人我们中国了不起！想自己画一面五星红旗吗？（为五星红旗涂色）9、展示学生的作品，说一说五星红旗的代表意义。10、（出示国徽）大家认识它吗？国徽上冇什么？生：（小组讨论）有国旗、国徽

6、、齿轮和麦穗。11、你们在哪儿见过国徽？主:人民币、警察的帽子、天安门城楼12、师：课前，老师让你们和爸爸、妈妈一起收集国旗、国徽的资料，谁先来说说？生：五星红旗是祖国的象征。齿轮和麦稻穗象征工人阶级和农民阶级。红领山是国旗的一角。1949年10刀1日，毛主席在北京的天安门广场升起了第一面五星红旗，向世界宣告中华人民共和国成立了。13、师小结：是呀，国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国，它们是这么的美丽，热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。14、休息活动：律动《国旗国旗真美丽》三：模拟情景，进行行规学习1.师：每个星期一的早上，学校都要进行升旗仪式，述记得我们是怎样做的吗？接下来

7、我们就來看儿张图片，看看他们都做得对吗？生：（生回答，教师相机板书）2.是啊，升国旗是一个庄严的仪式。大家刚才说到了，要立正站-好，眼晴要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。下面來比一比，谁的动作最规范。3、模拟情景（多媒体演示升旗吋的过程），学生参与，齐唱国歌。教师相机指导学生行为14、大家用歌声表达了对祖国妈妈的热爱，我们还要川实际行动來表达对祖国妈妈的爱。最后让我们-•起大声地说：“祖国妈妈我爱您。板书参加升旗仪式（国旗图）（国徽图）