2019届论述文阅读

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1、论述类文本阅读考悄分析、命题预测及备考指导一、考情分析论述类文本主要包括论文、杂文、评论等，是现代文阅读的重要组成部分，考查的能力层级主要是理解（B级）与分析综合（C级）。2016年高考全国9套语文试卷都有对论述类文本的考查，并呈现出以下特点：（一）注重文本内容的社会文化价值和人文特性1.选文文化气息浓郁，文化特征明显，给考生以强烈的文化熏陶。如全国新课标卷的《近戶年来的殷墟甲骨文研究》《塞壬的歌声》《历史中的文学与文学中的历史》，江苏卷的《成人不自在》，上海卷的《考据、批评与欣赏》等。2.选文富有艺术品位，

2、能够引导考生重视人格或艺术品格的培养。如山东卷的《唐人古体》等。3.选文关注人类的最新生存状态，包括科技与创新、新的消费观念等，紧贴考生生活实际。如北京卷的《自主科技创新，催生“蛟龙”入水》、天津卷的《消费者的文化资本研究》等。此外，文本篇幅一般在1000字左右，而且语言规范、文体鲜明，对阅读教学有良好的导向作用。（二）题型丰富多样，与以往相比试题难度增大1.单项选择题。如全国新课标卷的第1题：下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）。2.填空题。如上海卷第1题：第②段画线的词语“现身说法”在文屮是指。3.

3、主观简答题。如浙江卷第10题：根据相关内容，用自己的语言指出文言在中国现代文学形式发展中的两点作用。4.应用探究题。如北京卷第8题：请结合上面三则材料，简要说明从“蛟龙”号到“彩虹鱼”号，我国载人深海潜水事业的发展有哪些特点。（三）考查重点明确，考点略冇变化，体现了高考稳中有变的特点1.筛选并整合文中重要信息。即要求考生将文中相关而又分散的信息提取并集中起來，加以处理。这类试题具有较强的综合性，既体现为考查能力层次的综合，又体现为对文本信息的高度综合。2.归纳内容要点。“要点”是指几句话、一个段落、一个或几个

4、层次、整个作品的主要内容或基本观点。对归纳能力的考查：一是将抽象、含蓄的内容加以阐发、解释，使之具体化；二是将具体的内容进行准确的概括，提炼出核心内容。3.分析概括作者在文中的观点态度。这类试题侧重考查考生是否具有独立思考、质疑探究的能力，同时也体现了对考生的思维严密性、深刻性和批判性的关注与考查。4.考查文章的思路、结构。这类试题多从文章的开篇构思或段落间关系入手，考查考生对作品结构脉络的把握能力，以及在整体感知基础上分析段落之间或段落内部的层次关系的能力。二、趋势预测预测1：定位更加清晰，命题难度适中。侧

5、重于选取文化教育、文学艺术和历史学等方面的文章，越来越注重对考生基本阅读理解能力的考查，总体上试题难度并不会很大。设题尽可能贴近考生实际，不会过分为难考生。预测2：命题形式稳定，调整幅度不大。对于全国新课标卷而言，论述类文本阅读的命题形式是3道单选题，且考点相对固定。大多数省市将会继续沿用单项选择或加上简答题的命题形式。简答题的设题策略会尽可能回避一题多问，以使得分点尽可能集中。同时，简答题将逐步强化分析、探究的成分。预测3：“分析论点、论据和论证方法”这一新增加的考点在2017年的高考试题中会有一定程度的体

6、现。三、新题例析阅读下面的文字，完成1〜3题。（9分）书法，是中华文化的重要组成部分。一支毛笔，负载起了千年的历史重托，记载了中华民族的文明史。宣纸上留下的一点一横、一撇一捺都变幻无穷，点线的奇妙组合，使得空间形式无限扩展。它无色而有图画的灿烂，无声而有音乐的和谐。一部中国书法史就像一条奔流不息的长河，绵延不绝，博大精深。从殷商开始，书法历经秦汉的辉煌、魏晋的风流、隋唐的昌盛、宋元的神意、明清的繁荣，直至今天仍戶花齐放，盛传不衰。书法在中国的流行是如此的广泛，它对知识阶层精神生活的影响是如此的深远。它在世界艺

7、苑独树一帜，放射出灿烂的光芒，并从中华大地走向世界，其魅力世所公认，其影响波及口本、韩国和其他东南亚国家，共至让远隔重洋、完全生长在另一种文化坏境、对书法艺术知之共少的西方历史学家也不得不发出“神奇而不可思议的东方艺术''的赞叹。据说，毕加索在观赏了中国的书法之后，惊叹其为“艺术中的艺术"，并说：“如果我出牛在中国，我想我将成为一位书法家而不是画家，我希望去写我的画。"他还说：“艺术都是共通的，如果你用文字写一幅画，你也可以去画一首诗。”此后，他的寓所中挂起了书法作品，表明他对屮国书法的抽象线条艺术心悦诚服。

8、中国书法在民族艺术家庭屮独受亲宠。长期以来，无论是在世界的认同中，还是在国人的民族情结里，它一直是最能代表屮国文化精神、最能代表中国的艺术。在几千年的演变发展中，屮华民族的文化精神、哲学思辨、美学思想乃至人文情怀，都在书法中得到尽情的抒发和深刻的体现。甚至可以说，在中国众多的艺术门类Z中，没有哪一种艺术形式比书法能够更直接、更深刻地体现中华民族的文化本质和粘髓。书法这门艺术自古以来就深植于屮国人的日