畜牧兽医专业技术总结畜牧兽医专业建设项目总结报告

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2、经猪业生产岗位的技术.理职业素质要求吴本吉/市场营销与成功营销经理贺生中/宠物专业人才培养与培教授养模式侯庆文创新生产经营机制，推进畜牧业转型升级蒋法成淮安市动物防控六大工作重点与技术推广王娴宠物产业机遇与前景王辉宠物竞技技术与训导时间2011.9.72011.9.232012.2.172012.4.232012.5.302013.3.282013.3.282013.4.102013.4.103•为企业员工进行技术技能培训，构建“校企共训”模式o在原有校企合作教学指导委员会基础上组建新的教学指导委员会。教学指导委员会由行业代表

3、3人、企业代表7人（包括禽业、猪业.牛业.羊业、宠物美容业、宠物医疗业、饲料生产业）院校代表3人组成。教学指导委员会研究并协调处理人才培养、基地建设.师资建设、课程改革、实训就业等方面的措施与解决存在的问题。项目建设期间，畜牧兽医专业教师会同成教处为企业员工及基层兽医技术人员开展新技术应用培训8期，接受畜牧兽医发展与展望.养猪与猪病防治.养禽与禽病防治.养殖场环境卫生控制、水产养殖技术等技术培训的有1500人次。三.重点支持项目建设特色1•充分调研.系统设计，构建“333式”专业课程体系，以“宏观”引领“微观”围绕行业产业发展

4、前景、职业综合素质需求.专业课程内容选择、实践能力与职业能力培养四个重点，对相关企业行业、相关中高职院校.养殖户和兽医诊所、毕业生等开展社会调查并形成调研报告。在充分调研、职业分析、教学分析后,进行专业课程体系总体框架的设计。创建“专业技术知识”、“专业核心技能”、“专业技术实践”三大课程基本结构，针对职业教育教材、课程与课程体系建设的现状，组织企业生产技术专家、学校专家型教师（掌握培养方案的内涵与开发要点，具有先进的职教理念，非常熟悉职业岗位工作要求，能够对课程内容进行准确.有效的归纳和整合），就产业升级.技术进步、职业素养

5、目标定位、课程内容顺序确认等项目进行分工合作，继而研发人才培养方案，使其成为“体系转型”的正品.真品，并以此“宏观”引领“中观”（主干课程标准制定）以及“微观”课程内容选择与编排，使职业教育专业教学层面的教学有据.有序.有声.有色。2.坚持能力为重.优化知识结构，开发职业教育特色教材,使“课业”指向“职业”按照坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养的要求，从课程内容选择和排序入手，进行专业原学科课程科目的重新洗牌并构建职业特色课程科目,实现新的课程功能分工配合并逐步实现课程的“体系转型3在此基础进行“微观”课程

6、教材的开发。特色教材在教学内容与职业标准的对接、在通过实际工作任务或项目的完成过程整合理论学习、在引导学习者将专业基本知识应用于生产实践以及教材的体例创新方面产生了积极的影响，避免了教学层面“穿新鞋走老路”和教材“嫁接不成活”的错位，推动专业层面课程改革的进一步深化。四.建设经费（见表3）中央财政投入建设内容合计调查论证人才方案2011年度146.5552012年度92.055专项经费小计支出238.6103经费支出比例才培养模式与课程体系改革师资队伍建设项目课程教材开发精品课程建设专业综合课程开发专业信息化创新教材介质职教课

7、题研究113160.8540.301220.7540.31115361.680.661.680.2小计85.1524.05109.2109.2“双师”培养骨干教师培养兼职教师队伍建设专业带头人培养小计56.56.522011.452541.4