语文人教版六年级上册《山中访友》作业设计

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1、《山中访友》作业设计一、看拼音，写词语yùnhánnínɡwànɡàomìzuìjiǔshūzhuānɡyínyǒnɡfǔshēnfēnfānɡ二、在正确的读音后画“√”仪式（yīyì）掠过（luōlǜe）树冠（ɡuānɡuàn）唱和（hèhé）湛蓝（zhànshèn）宁静（nínɡnìnɡ）三、辨字组词瀑（）邀（）度（）爆（）遨（）渡（）驱（）犬（）颖（）禅（）躯（）吠（）凝（）祈（）四、添枝加叶（扩充词语）。（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯五、佳句赏析。1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了

2、几百年了吧？这句话用了比喻的修辞方法，把“老桥”比作“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了拟人的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊。（选做六-八题）六、课文回放1、《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。作者带着_____________去探访___________、___________、___________、___________

3、_、___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。2、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“__________________________。”七、理解感悟（文章阅读）。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖

4、，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、文段出自课文《___________》，作者____________。2、“悠”用音序查字法查大写字母______，用部首查字法查_______部，这个“悠悠”在字典里的义项有：①忧愁；②长久；③荒谬；④闲适.“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_______种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第________种解释。3、这一段中作者描写的山里的朋友有（）、（）、（）

5、、（）、()、()。4、文中画横线的句子运用了（）的修辞手法。5、将文中的反问句改写成陈述句。____________________________________6、这段话运用了第________人称的写法，这样写的好处是__________________________。7、这段话是围绕哪句话写的？画上波浪线。本段话在结构上有什么特点？8、“我热切的跟他们打招呼”表达了作者（）的感情。9、作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。___________________________________八、课外阅读每当春姑娘悄悄地来到人间，

6、睡了一冬的小麦苏醒了，伸出柔嫩的叶片，给原野铺上了鲜绿的地毯。斥退那边，绽出嫩芽的杨柳扭动腰肢在梳妆打扮，那碧玉般的柳枝，在水面上一点点，顿时出现个个晕圈，慢慢扩大，好整口池塘夜随着柳枝在颤动。果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。3．概括这段话的中心内容和作者感情。4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。例：花儿仰起可爱的

7、笑脸，好像在迎接你的到来。仿：好像