体育教学模式设计

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1、体育教学模式设计技能掌握式的体育教学模式1、年级：高中一年级2、教学内容：跨栏步及栏间节奏3、课时：6课时技能掌握式的体育教学模式4、教学进度第一次课：摆动腿和起跨腿跨栏角练习第二次课：一步一栏跨栏练习第三次课：三步一栏跨栏练习第四次课：完整跨栏技术练习第五次课：技术改进提高强化练习第六次课：比赛考核评价小群体体育教学模式1、年级：高中一年级2、教学内容：100米跑3、课时：7课时小群体体育教学模式4、教学进度第一次课：根据“异质”分成5个学习小组。向学生讲解本单元的教学目标和教学内容，让学生各个小组讨论本组的学习目标第二次课：起跑练习（全班练习和小组练习）第三次课：

2、途中跑练习（全班练习和小组练习）第四次课：完整技术练习（全班练习和小组练习）小群体体育教学模式第五次课：学生自主学习（各组自主学习，积极交流，共同思考，共同进步）第六次课：学生自主学习（各组自主学习，积极交流，共同思考，共同进步）第七次课：学生小组之间的比赛；小组总结并发表自己的进步感想；考核评价发现式体育教学模式1、年级：高中一年级2、教学内容：跳远3、课时：10课时发现式体育教学模式4、教学进度第一次课问题设计：什么是急行跳远？急行跳远是借助助跑跳跃一定的远度的运动。第二次课问题设计：急行跳远为什么要助跑？进行助跑的练习发现式体育教学模式第三次课问题设计：怎样才能

3、做好助跑？助跑的复习与强化第四次课问题设计：如何练习、掌握助跑技术？进行助跑技术的提高第五次课问题设计：如何做好助跑与起跳的衔接？进行反复练习发现式体育教学模式第六次课问题设计：蹲踞式技术如何掌握？立定跳远的练习第七次课问题设计：如何做好完整的跳远技术？完整技术的练习第八次课问题设计：如何提高成绩？完整练习，改进提高动作技术发现式体育教学模式第九次课问题设计：自我学习的成果怎么样？还有什么不足？比赛性练习第十次课问题设计：在学习急行跳远中体会到了什么？学生之间的比赛；总结并发表自己的进步感想；考核评价