xx学年度第二学期高三语文教学总结

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1、教育资料：_________xx学年度第二学期高三语文教学总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页xx学年度第二学期高三语文教学总结在这个学期中，我以《考试说明》为方向，科组计划为指导，有效训练为基础进行复习。现就一学期工作情况做简要总结一、深入解读研究，注重沟通交流。《考试说明》是高考的标准和方向，每年都会根据实际要求作些微的调整，这种调整或改动势必对高考起到一定得指向作用。所以我们针对说明进

2、行细致研究，有针对性的解读每一个考点。并在实际教学工作中结合实际问题，与五年的高考试题作分析，比较差别，从而明确教学的侧重点，更好的指导教学工作。二、注重基础，巩固提高。我们认为基础很大程度上奠定了语文考试的基础分，阅读又在很大程度上决定了学生能否冲破三位数成绩。所以我们立足教材，重视教材。高三的第一轮会考复习做到精、细、全，踏踏实实地学好，扎扎实实地打下基础。整个高三阶段，课文默写由篇章到名句过三轮；基础训练坚持每星期两次；作文辅导系列化，一星期一次；素材积累剪、贴、载结合。第二轮复习，专项复习与系统训练相结合，梳理和

3、归纳知识点，形成一个有效的知识系统，将学生掌握的知识运用到实际做题中去。考点知识、答题技巧逐点逐题细化，课堂中有意识强化，加之必要的灌输和适量的训练。文言文注重课外迁移，传记类为重。作文竭力反对套话，提倡抒写真情。对学生作文作个性化的解读和讲解，不啬面批，不惜精改。第三轮复习，查漏补缺，复习提高。第5页共6页三．复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生精讲就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习

4、。新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂40分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。（注不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有

5、的放矢地指导训练复习。四．注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评。试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点．实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。．利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。第5页共6页3．试卷讲评的中心内容就是根

6、据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的；而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。4．对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例我

7、们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。5．讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。五．作文教学体会做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面．贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，

8、热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。第5页共6页．提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不